Apprendre des carnets aujourd’hui ? - 06 : Prendre des notes sur le terrain : une expérience menée à partir d’une découverte du patrimoine architectural à l’école élémentaire

Journée d’études organisée par l'Université de Caen Basse-Normandie

École Supérieure du Professorat et de l'Education

Maison de la Recherche en Sciences Humaines, Pôle Formation Education Travail Emploi

Mercredi 4 décembre 2013

Amphithéâtre de l’ESPE

Roselyne Le Bourgeois et Catherine Rebiffé (Université de Picardie Jules Verne)

Prendre des notes sur le terrain : une expérience menée à partir d’une découverte du patrimoine architectural à l’école élémentaire

En préparation d’une classe patrimoine axée sur la visite de sites galloromains et médiévaux, des élèves de CE1 et de CM1 explorent le quartiercathédral de Beauvais proche de leur école. Ils en découvrent lesmonuments : enceinte gallo romaine, cathédrale et collégiale médiévale etleurs appareils de construction. La présentation de la communication estcentrée, par comparaison, sur l’observation fine des murs de leur école et surl’origine géologique  des différentsmatériaux de construction. Des traces produites par les élèves (brefs écrits etcroquis) en classe et en sorties sont présentées comme  un processus dynamique. Les notes rédigées enbinômes (CE1-CM1) et leur reprise  parune équipe plus fournie font peu à peu texte. Elles  se différencient ainsid’une réécriture passant par plusieurs jets et ne sont pas à proprement parlerrédigées sur des carnets mais rangées dans des chemises prenant en compte cetteécriture à « géométrie variable ».