Canal-U

Mon compte
Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.)  Université de Caen Normandie

Mise en œuvre du ePortfolio Mahara dans le cadre d’un master en alternance


Copier le code pour partager la vidéo :
<div style="position:relative;padding-bottom:56.25%;padding-top:10px;height:0;overflow:hidden;"><iframe src="https://www.canal-u.tv/video/centre_d_enseignement_multimedia_universitaire_c_e_m_u/embed.1/mise_en_uvre_du_eportfolio_mahara_dans_le_cadre_d_un_master_en_alternance.12425?width=100%&amp;height=100%" style="position:absolute;top:0;left:0;width:100%;height: 100%;" width="550" height="306" frameborder="0" allowfullscreen scrolling="no"></iframe></div> Si vous souhaitez partager une séquence, indiquez le début de celle-ci , et copiez le code : h m s
Contacter le contributeur
J’aime
Imprimer
partager facebook twitter Google +

Les chapitres


Mise en œuvre du ePortfolio Mahara dans le cadre d’un master en alternance

2ème journée initiaTICE – 11 juin 2013

Pédagogie universitaire numérique

Mise en œuvre du ePortfolio Mahara dans le cadre d’un master en alternance, Exemple du master « Stratégie et Ingénierie en Formation d'Adultes »

Catherine Clenet et Elsa Chusseau, Université Rennes 2

Dans le cadre d'un projet soutenu par la direction générale pour l'enseignement supérieur et l'insertion professionnelle (DGESIP), une expérimentation « Réseaux sociaux et formations en alternance » portée par l'équipe projet UEB c@mpus est menée dans les 4 universités bretonnes. A l'université Rennes 2, le master Stratégie et Ingénierie en Formation d'Adultes (SIFA) expérimente la mise en place d'un outil e-portfolio, Mahara. Dans la perspective générale d'optimiser le dispositif d'alternance, deux intentions pédagogiques ont été favorisées: créer davantage de liens entre les acteurs (étudiants, équipe pédagogique et tuteurs d'entreprises) et développer le travail réflexif des étudiants. 
Ainsi, les actions ont consisté dans un premier temps à :

  • Faire évoluer la formation en intégrant de nouveaux outils de communication, dans la double perspective de la moderniser et de familiariser les acteurs à ces nouveaux usages.
  • Établir des liens entre ces différents acteurs.
  • Mettre en place un outil d’accompagnement et de suivi des étudiants dans le cadre de leurs stages.
  • Créer un espace d'unité d’enseignement en praxéologie.

L'intervention porte sur les besoins et les intérêts pédagogiques d'un tel dispositif, l'exploitation de l'outil e-portfolio Mahara et un bilan étape du projet.

 

commentaires


Ajouter un commentaire Lire les commentaires
*Les champs suivis d’un astérisque sont obligatoires.
Aucun commentaire sur cette vidéo pour le moment (les commentaires font l’objet d’une modération)
 

Dans la même collection

FMSH
 
Facebook Twitter Google+
Mon Compte