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- Date de réalisation : 17 Janvier 2019
- Lieu de réalisation : CNED-EIFAD, Chasseneuil-du-Poitou, France
- Durée du programme : 18 min
- Classification Dewey : Éducation, enseignement, Enseignement primaire (écoles élémentaires, écoles primaires, éducation pré-scolaire, enseignement du premier degré...), Réseaux sociaux en ligne, Informatique appliquée aux méthodes d'enseignement (enseignement assisté par ordinateur, utilisation pédagogique des ordinateurs, TICE, applications informatiques pédagogiques)
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- Catégorie : Conférences
- Niveau : niveau Master (LMD), niveau Doctorat (LMD), Recherche
- Disciplines : Sciences de l'éducation, TICE, Pédagogie et didactique, Enseignement primaire, Enseignement secondaire
- Collections : Colloque Éducation 4.1 - Distances, médiations des savoirs et des formations, Atelier dispositifs et pratiques collaboratifs
- ficheLom : Voir la fiche LOM
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- Auteur(s) : RIBEIRO SANTOS Tiago
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- Langue : Français
- Mots-clés : enseignant, proximité, apprentissage à distance, réseaux sociaux , autorité morale
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Enseignants sur Facebook : gestion de la proximité et de la distance devant le public scolaire
Cet article, analysant des conversations entre enseignants sur un forum en ligne, cherche à comprendre les décisions qui amènent ces derniers à accepter ou à refuser leurs étudiants sur leur(s) page(s) Facebook. L'article est basé sur les études de E. Goffman afin d'analyser des enseignants qui acceptent, d'une part, d'anciens élèves sur leur(s) page(s) personnelle(s), et d'autre part, ceux qui acceptent également les étudiants actuels de manière paramétrée, en définissant une condition privée d'interaction. L'article décrit à travers de ces deux mouvements une image de l'enseignant sur Facebook, soulignant les injonctions morales qui pèsent sur leurs décisions. Les enseignants peuvent ainsi être observés en tant qu'individus faisant l'usage d'un espace privé dans le but d'assurer leurs images professionnelles.
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