Colloque Éducation 4.1 - Distances, médiations des savoirs et des formations

Conférence

Regards sur l'originalité du corpus francophone de référentiels de compétence informationnelle : un essai d'analyse textuelle des tendances
Collection
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Culture informationnelle
  • CAPELLE Camille
  • LEHMANS Anne
17.01.2019
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Les formes de proximité à développer en éducation artistique et culturelle : sensibilisation à l'hybridation des modes d'organisation de l'enseignement dans le domaine du patrimoine
Collection
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Atelier retour d'expériences 1
  • SOUMAGNAC Karel
  • SLOUMA Maher
  • RAMIREZ Sergio
  • DEPOUX Anneliese
  • GOULET Sophie-Hélène
17.01.2019
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Nidification dans un dispositif de formation à distance pour adulte
Collection
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2 vidéos
Atelier dispositifs et pratiques collaboratifs
  • CARON Pierre-André
  • PROUST-ANDROWKHA Sonia
17.01.2019
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Du Cdi physique au CDI numérique. La formation des professeurs-documentalistes en question
Conférence
00:21:52
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Du Cdi physique au CDI numérique. La formation des professeurs-documentalistes en question
Michet
Florence

Les pratiques et modes de gestion des professeurs-documentalistes sont profondément transformés par les nouvelles technologies et le numérique mais aussi par les nouvelles pratiques des élèves.

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Individualisme contemporain et distance : appropriations des technologies numériques et médiation des savoirs
Conférence
00:21:54
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Individualisme contemporain et distance : appropriations des technologies numériques et médiation d…

Cette contribution questionne, d'un point de vue philosophique, les conséquences (quant aux conditions de l'éducation) du double déploiement de la révolution numérique et de l'individualisation

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Politiques fédératrices et enjeux de territoire : les universités ouvertes et à distance européennes à l'heure de l'éducation 4.1
Conférence
00:16:32
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Politiques fédératrices et enjeux de territoire : les universités ouvertes et à distance européenne…
Remond
Émilie

À travers l'analyse de discours institutionnels, nous tenterons de définir les mutations actuelles des politiques de l'Union Européenne en matière d'enseignement ouvert et à distance. Pour ce

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Conférence d'ouverture : Enjeux d’apprentissage, d'enseignement et d'organisation des formations hybrides et à distance
Conférence
00:53:21
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Conférence d'ouverture : Enjeux d’apprentissage, d'enseignement et d'organisation des formations hy…
Romero
Margarida

Les  formations hybrides et/ou à distance ont connu une évolution très importante tant du point de vue des activités d'enseignement et d'apprentissage que des modalités d’organisation et des

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Ouverture du colloque
Conférence
00:25:58
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Ouverture du colloque
Vidal
Martine
Blanquer
Jean-Michel
Reverchon-Billot
Michel

Ouverture du colloque Éducation 4.1 par Michel Reverchon-Billot, directeur général du CNED; Martine Vidal, membre du conseil scientifique fondateur de la revue Distances et Médiations des Savoirsm

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Intervenants

Annoot
Emmanuelle
France
Professeure des universités en sciences de l’éducation et membre de l’unité de recherches « Centre interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation » - CIRNEF– à l’Université de Rouen Normandie (en 2022)

Docteur en Sciences de l'éducation. Enseigne à l'Université du Havre (en 1995, en 2014)

  • 1
Verquin Savarieau
Béatrice
France
Maîtresse de conférences HDR en sciences de l’éducation et membre de l’unité de recherches « Centre interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation » - CIRNEF– à l’Université de Rouen Normandie (en 2022)

Membre du laboratoire CIVIIC de l'université de Rouen (en 2016)

  • 1
Rinaudo
Jean-Luc
France
Professeur des universités en sciences de l’éducation et membre de l’unité de recherches « Centre interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation » - CIRNEF– à l’Université de Rouen Normandie (en 2022)

Docteur en sciences de l'éducation, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'université de Haute-Bretagne-Rennes 2 et membre du CREAD (Centre de recherche sur l'enseignement, les apprentissages et la didactique)

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Bernard BLANDIN
Blandin
Bernard
France
Architecte DPLG, ingénieur et docteur en sociologie. Responsable du Département Technologies éducatives à la Direction du développement du CESI (en 1990). Consultant spécialisé dans le domaine des technologies éducatives et de l'innovation pédagogique. Chercheur au Centre de recherche education formation (CREF - EA 1589) et directeur de thèses au sein de l’Ecole doctorale « Connaissance, langage, modélisation » de l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense.

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