Conférence
Notice
Langue :
Français
Crédits
UTLS au lycée (Réalisation), Philippe Gourbesville (Intervention)
Conditions d'utilisation
Droit commun de la propriété intellectuelle
DOI : 10.60527/4q4e-wn46
Citer cette ressource :
Philippe Gourbesville. UTLS lycée. (2009, 10 avril). L'eau dans le monde - Philippe Gourbesville. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/4q4e-wn46. (Consultée le 14 mai 2024)

L'eau dans le monde - Philippe Gourbesville

Réalisation : 10 avril 2009 - Mise en ligne : 9 avril 2009
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Descriptif

Une conférence de l'UTLS au lycéePartenariat avec France InterDans le cadre de l’émission de Mathieu Vidard - La tête au carré - donne l’occasion une fois par mois à des lycéens de débattre avec un scientifique sur un sujet thématique.L'eau dans le monde par Philippe Gourbesville, Lycée Denis Diderot (13 Marseille)France Inter s’associe à l’Université de tous les savoirs pour sensibiliser les jeunes à la science et éveiller des vocations.

Intervention
Thème
Documentation

Avis UVED général : *****

Commentaire : l’enregistrement de l’émission de France Inter « La tête au carré » propose un jeu de questions –réponses entre des lycéens et Philippe Gourbesville sur le problème de l’eau.

Niveau pertinent et public cible : lycéens.

1- A propos de la forme du document Item non publiable sur l’onglet : Commentaire sur la qualité de l’écriture filmique Commentaire sur la qualité technique

2- A propos du contenu

Concepts et notions développés : l’eau sur terre, en France, son origine, ses traitements, la gestion durable de la ressource, la désalinisation, les risques de conflits.

Connaissances requises : X

Originalité du traitement : jeu de questions – réponses avec des lycéens dans une émission de radio.

Intérêt des documents associés : existe-t-il des données numériques, tableaux, graphiques, faits scientifiques précis ?X

3- Pour aller plus loin sur le sujet

Liens vérifiés : le : 25 mars 2010.

a - Documents Canal-U apportant des compléments ou un autre point de vue : quelle(s) articulation(s) avec ces autres documents :

b - Liens vers des ressources complémentaires :

c - Relation avec l’ouvrage introductif de l’UVED :

4- Pour se former dans ce domaine Consulter la base de données de l’UVED.

5- Utilisation du document Par qui : l’enseignant, l’étudiant pour s’informer, pour s’interroger, pour sensibiliser un public, pour approfondir un sujet, pour animer un cours, un TP, un TD.

6- Les meilleures séquences

  • L’origine de l’eau sur terre 6’10’’ à 8’00’’
  • L’origine de l’eau du robinet 8’06’’ à 9’15’’
  • Le cycle de l’eau 9’15’’ à 10’55
  • Le volume d’eau terrestre 10’55’’ à 11’25’’
  • La répartition de l’eau sur terre 11’25’’ à 13’30’’
  • Consommation moyenne d’eau par habitant, par kg d’aliment 13’30’’ à 16’32’’
  • La gestion historique de l’eau 16’32’’ à 17’50’’
  • Comment économiser l’eau ? 17’50’’ à 20’26’’
  • Le prix de l’eau du robinet 20’26’’ à 21’55’’
  • L’eau potable en Afrique du Sud 21’55’’ à 23’20’’
  • La désalinisation de l’eau 23’20’’ à 24’29’’
  • L’or bleu 24’29’’ à 25’09’’
  • Les techniques de traitement de l’eau 26’12’’ à 28’28’’
  • La question du nettoyage des villes 29’00’’ à 29’56’’
  • Gestion durable de l’eau et développement durable 29’56’’ à 30’54’’
  • Les eaux grises et nitrates 30’54’’ à 32’29’’
  • Vie et eau disponible 32’29’’ à 33’49’’
  • Des flux d’eau douce dans la mer 33’49’’ à 35’17’’
  • Le mythe des glaces utilisables 35’17’’ à 36’51’’
  • La police du gaspillage et du contrôle de l’eau 36’51’’ à 37’58’’
  • Des prix différents pour des usages différents 38’13’’ à 39’36’’
  • Les conflits pour l’accès à l’eau 39’36’’ à 41’23’’
  • L’avenir de la gestion de l’eau 41’23’’ à 43’35’’

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UVED a la responsabilité d’une des thématiques qui structurent le service public Canal-U de diffusion des ressources audiovisuelles universitaires. La commission audiovisuelle a le souci de valoriser les modules et les formations développées par les membres de l’UVED en établissant des logiques de complémentarité entre les documents audiovisuels proposés par Canal-U et les différents modules et ressources EDD. Il s’agit de permettre à des publics plus larges (universitaires et non-universitaires) d’accéder aux connaissances et formations dans le domaine de « l’environnement et du développement durable ».

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