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Français
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Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne / Service TICE
DOI : 10.60527/b2z5-tf03
Citer cette ressource :
Université Paris 1. (2012, 8 mars). Nathalie Younès - La dynamique paradoxale de l'évaluation de l'enseignement par les étudiants. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/b2z5-tf03. (Consultée le 15 juillet 2025)
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Nathalie Younès - La dynamique paradoxale de l'évaluation de l'enseignement par les étudiants

Réalisation : 8 mars 2012 - Mise en ligne : 3 avril 2012
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Descriptif

Nathalie Younès, Maître de conférences en sciences de l'éducation à l'université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand, est intervenue le 8 mars 2012 à l'université Paris 1 Panthéon-Sorbonne. L'objectif de cette rencontre était de présenter aux enseignants "la dynamique paradoxale de l'évaluation de l'enseignement par les étudiants".

Si les pratiques sont ancrées dans certains pays, elles sont loin d'être homogènes dans le paysage de l'enseignement supérieur français. Nathalie Younès a initié le champ de recherche sur cette question de l'évaluation des enseignements par les étudiants (EEE) en France.

L'angle sous lequel la question est abordée, celui de la dynamique paradoxale, permet de réfléchir :

  • à ce que devraient être les bonnes pratiques en matière d'EEE,
  • aux objectifs d'une telle démarche, notamment en matière de développement professionnel des enseignants et d'amélioration de la qualité des enseignements.

La présentation de Nathalie Younès s'articule autour de trois points :

  • entre démarche formative et outil de contrôle, une double visée à interroger,
  • la question de la validité de l'EEE,
  • l'engagement des acteurs, EEE imposée ou concertée.
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