Le travail collectif au Japon : le rapport entre chercheurs et acteurs du terrain
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
- audio 1 audio 2 audio 3
Descriptif
La lesson study au Japon est une pratique propre des enseignants, qui repose sur le travail collectif autour d’une leçon ou d’une série de leçons donnée (préparation, réalisation et évaluation), pratique qui vise le développement professionnel et l’amélioration de l’enseignement (Fernandez & Yoshida, 2004 ; Miyakawa & Winsløw, 2009a). C’est surtout l’aspect collectif des lesson studies qui est souligné, mais il y a, au Japon, une grande variété d’instanciation de ce dispositif. Dans la plupart des cas, le travail individuel, avant et après le travail collectif avec les collègues, tient une place importante, et la dialectique entre l’individuel et le collectif est prise en compte. Après avoir présenté cette pratique enseignante de terrain, cette conférence portera sur le rôle du chercheur en didactique d’une discipline ou en sciences de l’éducation autour des lesson studies, afin de contribuer à la discussion sur le mode de travail collectif ou collaboratif des acteurs du terrain et des chercheurs. Nous montrerons d’abord le rôle du chercheur comme conseiller (ou knowledgeable other en anglais) lors de la préparation d’une leçon ouverte ou de la discussion après cette leçon, et ensuite le rôle du chercheur comme fournisseur de la théorie « pratique » sur laquelle les enseignants peuvent s’appuyer pour leur pratique ordinaire dans la classe, à travers l’un des exemples de ce type de théories, « Open-ended Approach » (Becker & Shimada, 1997; voir aussi Miyakawa & Winsløw, 2009b).
Thèmes
Notice
Dans la même collection
-
Présentation du projet de Lieux d'éducation Associés au Liban (LéAL)Abdul-RedaSuzanneHammoudRim
Projet mené par une équipe d'enseignants-chercheurs de la faculté de pédogogie, et financé par le programme de soutien de la recherche de l'université libanaise
-
Conclusion : Point de vue sur la Rencontre et le réseau des LéAQuéré GrusonBrigitte
Témoignage de Brigitte Gruson, membre du comité de pilotage
-
Ouverture - Direction IFÉ, Ministère de l'agriculture et de l'alimentationDarchy-KoechlinBrigitteMayaudJean-LucRandiFrancine
Ouverture de la 8ème rencontre internationale des Lieux d’éducation Associés, intitulée “Construire ensemble des espaces de coopération au sein des LéA et avec les réseaux partenaires”.
Avec les mêmes intervenants
-
Teachers collective work inside and outside school as an essential spring of mathematics teachers' …MiyakawaTakeshiXuBinyan
As opposed to the individualistic perspective that has seemed dominant in teacher’s work for teaching the lesson, one may find today a wide range of teachers’ collective works inside and
-
Mathematics Teachers as DesignersPepinBirgitRuthvenKennethArtigueMichèleMiyakawaTakeshiXuBinyan
The goal of the panel discussion is to develop deeper understandings of the processes involved when teachers act as designers (Pepin, Gueudet, & Trouche, 2017). In this panel discussion the
Sur le même thème
-
Des Espaces de travail entre recherches et pratiquesReuterYves
La conférence présentera une réflexion sur une gamme de pratiques articulant d’une manière ou d’une autre l’espace des pratiques et celui des recherches : l’accompagnement de doctorants effectuant une
-
-
-
Ouverture - Direction IFÉDarchy-KoechlinBrigitteMayaudJean-Luc
ouverture du Séminaire par M. Jean-Luc MAYAUD -administrateur provisoire de l'IFÉ, Mme Brigitte Darchy-Koechlin - DGESCO, et Mme Nathalie Hérault-Moignard - Direction de l'enseignement agricole et de
-
Présentation du projet de Lieux d'éducation Associés au Liban (LéAL)Abdul-RedaSuzanneHammoudRim
Projet mené par une équipe d'enseignants-chercheurs de la faculté de pédogogie, et financé par le programme de soutien de la recherche de l'université libanaise
-
Conclusion : Point de vue sur la Rencontre et le réseau des LéAQuéré GrusonBrigitte
Témoignage de Brigitte Gruson, membre du comité de pilotage
-
Ouverture - Direction IFÉ, Ministère de l'agriculture et de l'alimentationDarchy-KoechlinBrigitteMayaudJean-LucRandiFrancine
Ouverture de la 8ème rencontre internationale des Lieux d’éducation Associés, intitulée “Construire ensemble des espaces de coopération au sein des LéA et avec les réseaux partenaires”.
-
Présentation du réseau des LéAMonod-AnsaldiRéjaneCriquetAristide
Présentation des 31 LéA qui composent le réseau pour l'année 2017-2018, puis d'éléments d'analyse du fonctionnement du réseau et des LéA issus de l'étude des bilans de chaque LéA pour l'année 2016
-
Ouverture - Direction IFÉDarchy-KoechlinBrigitteMayaudJean-Luc
En ouverture du séminaire, le point de vue de la DGESCO et de la direction de l'Institut français de l'éducation sur les Lieux d'éducation Associés à l'IFE (LéA), un réseau de recherche construit en
-
Groupe de communications scientifiques n°1CoulangeLalinaFerrierCatherineJoffredo-Le BrunSophieOrsola-MangianteChristine
La recherche ACE-ArithmÉcole, conception d’une progression en mathématiques au cycle 2 au sein d’une ingénierie coopérative, au LéA Réseau Ecoles Bretagne Le rôle du langage dans l’enseignement et l
-
Conférence et table ronde : "Les collaborations entre chercheurs et enseignants en trois questions"Abdul-RedaSuzanneLosegoPhilippe
Conférence de Philippe Losego concerne les recherche action, recherche collaborative et lesson studies. Ces trois types de recherches participatives ont deux points communs. D’une part, elles
-
Conclusion, témoignages : La création de l'Université nationale de l'éducation en EquateurRodríguez CaguanaAdriana
En conclusion de la 7ème rencontre nationale des LéA, Luis Alberto D'Aubeterre Alvarado et Adriana Rodriguez, professeurs de l'université nationale de l'éducation de l'Equateur, présentent leur
