Notice
Synthèse des ateliers du colloque « Histoire et littérature » 3/4
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Intervention pour la synthèse des ateliers A4 et B 4 :Textes/ formes/, histoire, récit historique au cycle 3 , témoignage/ documents/, littérature, guerres mondiales
Dans la même collection
-
Ouverture du colloque : Présentation de la problématique
QuetFrançoisConférence introductive, par Corinne Bonafoux et François QUET.
-
Débat entre auteures d’essai historique et de fiction romanesque (part-one)
PerrotMichelleMichelle Perrot (auteure de Histoire de chambres) et Maylis de Kerangal (auteure de Naissance d’un pont) débattent des relations entre histoire et littérature telles qu’elles se nouent dans l
-
Débat entre auteures d’essai historique et de fiction romanesque (part-two)
KerangalMaylis deMaylis de Kerangal (auteure de Naissance d’un pont) et Michelle Perrot (auteure de Histoire de chambres) débattent des relations entre histoire et littérature telles qu’elles se nouent dans l’écriture
-
Articulation entre histoire et littérature dans les programmes des collèges et lycées
QuetFrançoisIntervention pour la table ronde : « Histoire et Littérature de l’école au lycée : différences et complémentarités
-
Comment lire un texte ? Perspectives critiques
ChartierRogerLa littérature (dès le XIXe siècle quand le roman s’approprie la réalité historique et revendique sa place comme histoire non événementielle) permet d’entrer au plus profond du tissu social et
-
Croisements de l’Histoire et de l’intimité dans la littérature du XXe siècle
CarlatDominiquePoursuivant la réflexion entamée dans Témoins de l'inactuel Dominique Carlat analyse ici les marques laissées par le traumatisme, qu'il soit physique ou psychique, dans l'écriture d'écrivains
-
Des rapports littérature/histoire à l’École au moment de l’instauration de l’histoire des arts
MassolJean-FrançoisIntervention pour la table ronde : « Histoire et Littérature de l’école au lycée : différences et complémentarités »
-
Enseigner la littérature – enseigner l’histoire : entre compagnonnage et rivalité.
ArmandAnneComment enseigne-t-on la littérature et l’histoire quand on est un professeur bivalent ? Les nouveaux programmes de français restaurent à tous les niveaux de l’enseignement la place de l’histoire
-
La narrativité en histoire
FinkNadineIntervention pour la table ronde : « Histoire et Littérature de l’école au lycée : différences et complémentarités »
-
La question du document littéraire en cours d’histoire
BonafouxCorinneIntervention pour la table ronde : « Histoire et Littérature de l’école au lycée : différences et complémentarités »
-
Le prolongement des Grandes Découvertes : les relations ...
DuteilJean-PierreLe prolongement des Grandes Découvertes : les relations ... .... de voyages françaises au 17e siècle, la littérature et la mise en place de la Géographie. La communication tente de montrer l
-
Le roman à thèse. Idéologie et histoire au cœur de la fiction
GugelotFrédéricTexte prétexte, le roman à thèse sature tout l’espace d’interprétation offert aux lecteurs, il atteint ainsi son but idéologique mais il se condamne à dépendre pour sa postérité des aléas
Sur le même thème
-
Les transformations contemporaines des cabanes de pêcheurs de l'île Sainte-Marguerite.
Rosati-MarzettiChloéProjet soutenu par la MSHS Sud-Est, il émane plus particulièrement de l’axe 1 du LAPCOS « Territoires et environnements : approches plurivoques de l'habiter ». Dans le cadre de l'axe 4 de la MSHS Sud
-
Interview d'Aleksandr Musin dans le cadre du Programme PAUSE
MusinAleksandr EvgenʹevičLe CRAHAM accueille depuis le début du mois de mars 2023 Aleksandr Musin, dans le cadre d'un programme d’accueil de chercheurs en exil piloté par le Collège de France. A. Musin présentera ses
-
-
Usages et interprétations du dessin d’enfant en histoire (Manon Pignot)
PignotManonUsages et interprétations du dessin d’enfant en histoire (Manon Pignot)
-
Empire mongol 3/3 : les campagnes de Gengis Khan (1206-1227)
FavereauMarieLa construction de l'empire mongol du XIIIe siècle reliant la Chine à l'Europe sous l'égide de Gengis Khan. Cette vidéo développe un des thèmes abordé dans l'ouvrage "Atlas des mondes musulmans
-
Empire mongol 2/3 : l'unification des nomades de la steppe
FavereauMarieL'histoire de l'unification des tribus mongols de la grande steppe par Gengis Khan. Prémices de l'empire mongol du XIIIe siècle. Cette vidéo développe un des thèmes abordé dans l'ouvrage "Atlas des
-
Empire mongol 1/3 : la grande steppe
FavereauMarieVidéo présentant la grande steppe berceau de l'Empire mongol. Elle approfondit un des thèmes abordé dans l'ouvrage "Atlas des mondes musulmans médiévaux" , Denoix, S. et Renel H. (éds.), Paris, Cnrs
-
Séminaire HN Lab 1 : Le HTR appliqué à l’histoire de l’Art : présentation du travail de Léa Marone…
Le HN Lab propose un séminaire de recherche qui prend la forme d’une présentation de problématiques théoriques ou pratiques, de présentations de réalisations (achevées ou en cours) d’une durée de 30
-
L'Empire Plantagenêt : dynastie, gouvernement et idéologie
AurellMartinConférence de Martin Aurell dans le cadre de l'Université inter-âges de l'université de Poitiers
-
SÉANCE CONFÉRENCE 1. L'ORGANISATION DU PRENDRE SOIN
CapuanoChristopheSéance conférence 1 : L'organisation du prendre soin" Une approche historique du prendre soin
-
De l'arbre fruitier au verger nourricier
GuillerminPascalePascale Guillermin, maître de conférences à l'Institut Agro Rennes-Angers, parle dans cette vidéo de l'évolution, au cours du temps, du regard et des techniques liés aux arbres fruitiers.
-
Textes, images, reproductions. Sur les épaules de Walter Benjamin
Carlo Ginzburg a intitulé sa conférence : "Textes, images, reproductions. Sur les épaules de Walter Benjamin". Il s'agit de réfléchir sur la notion de reproductibilité de l'œuvre d'art, mais en