Demain, l’Université
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
- audio 1 audio 2 audio 3
Descriptif
L’étiolement en France de la conception d’une université comme unique lieu de production du savoir et d’échange, et la conséquente création des grandes écoles, organismes de recherche, IUT…, ont appauvri, en même temps que le sous-financement et le manque d’autonomie, l’université française.Et demain ? L’université devra se construire autour des initiatives à venir. La loi de liberté et d’autonomie, dite loi Pécresse (LRU), sera un premier pas en avant car elle propose du mieux, surtout en matière de budget global, mais ses champs d’action restent encore trop limités : elle ne s’attaque ni au problème des droits d’inscription et de l’égalité des chances, ni à la question des moyens. Une prise de conscience est indispensable : l’université doit devenir une priorité absolue.
La conférence a été donnée à l'Université Victor Segalen Bordeaux 2 dans le cadre du cycle de conférences "L'invité du Mercredi" / Saison 2007-2008 sur le thème "Demain, Après-demain". Service culturel Université Victor Segalen de Bordeaux 2 / DCAM /
Chapitres
- Qu'est-ce qu'une université ?03'35"
- Qu'est-ce que n'est pas une université ?02'41"
- L'université aujourd'hui en France09'59"
- Les conséquences demain01'14"
- Transmission et production du savoir05'14"
- Morcellage, sous-financement...02'59"
- Les étudiants03'47"
- Les droits d'inscription05'05"
- L'université demain00'13"
- Loi de liberté et d'autonomie des universités05'11"
- Conclusions04'33"
Intervenant
Thème
Notice
Dans la même collection
-
La Cité de Dieu, après-demain ?CambronnePatrice
Quand Rome est mise à sac le 24 août 410, des voix se lèvent s’interrogeant sur les raisons d’un tel désastre et sur le devenir de Rome. Demain qu’adviendra t-il de la Roma aeterna ? Déconcerté par ce
-
Demain, la médecineDoussetVincent
Le monde de la médecine est aujourd’hui dans la tourmente du financement, de l’organisation et de l’éthique. Dans un tel contexte, comment construire la médecine de demain ? Pour Vincent Dousset, l
-
Les enjeux de l’individualismeDubetFrançois
Jusque dans les années 60, le modèle d’intégration sociale dominant était un modèle « corporatiste » qui assurait une place, une position garantie à chaque individu au sein de la société. Chacun était
-
La prochaine éthique biomédicaleFournierVéronique
Sujet de controverse depuis des années, la bioéthique soulève encore aujourd’hui de nombreuses interrogations : faut-il immanquablement se conformer aux lois bioéthiques? Peut-on faire abstraction des
-
Splendeur et misère de la recherche universitaireBoppPhilippe
Philippe Bopp s’appuie sur deux ouvrages critiques du système universitaire français: « Le grand gâchis : splendeur et misère de la science française » de Postel-Vinay et « Université : la grande
-
Demain, l’écritureHerrenschmidtClarisse
Comment définir l’écriture aujourd’hui ? C’est à cette question que tente de répondre Clarisse Herrenschmidt en apportant des exemples explicites de la transformation majeure de l’écriture et des
Avec les mêmes intervenants
-
Quel avenir pour la vérité ? Le rôle des chercheursBégaudBernardDéloyeYvesGanasciaJean-GabrielLacombeKarineWarrenJean-Philippe
Post-vérité / Table ronde 2 Organisé à l'occasions des trente ans de l'Institut Universitaire de France, le colloque Post-vérité - La question de la crédibilité de la recherche scientifique à l'heure
Sur le même thème
-
Les ethnopôlesMouzardThomas
Qu'en est-il de l'idéal créatif à l'université ? Quels sont les enjeux de ce qui devient un impératif ? Quelles en sont les implications sur le travail scientifique et sur l'enseignement ? Quelles
-
VivAgriLab : relier ville et vivant dans le sud-ouest francilien
Qu'en est-il de l'idéal créatif à l'université ? Quels sont les enjeux de ce qui devient un impératif ? Quelles en sont les implications sur le travail scientifique et sur l'enseignement ? Quelles
-
Transition en Territoires de l'Agriculture, l'Alimentation et l'Environnement
Qu'en est-il de l'idéal créatif à l'université ? Quels sont les enjeux de ce qui devient un impératif ? Quelles en sont les implications sur le travail scientifique et sur l'enseignement ? Quelles
-
Des savoirs perdus à redécouvrirOrainArnaud
Qu'en est-il de l'idéal créatif à l'université ? Quels sont les enjeux de ce qui devient un impératif ? Quelles en sont les implications sur le travail scientifique et sur l'enseignement ? Quelles
-
Industries créatives : des leçons pour la formation ?BenghoziPierre
Qu'en est-il de l'idéal créatif à l'université ? Quels sont les enjeux de ce qui devient un impératif ? Quelles en sont les implications sur le travail scientifique et sur l'enseignement ? Quelles
-
Institutionnaliser les rapports entre communication et pensée dans une société complexe en transiti…GuibentifPierre
Qu'en est-il de l'idéal créatif à l'université ? Quels sont les enjeux de ce qui devient un impératif ? Quelles en sont les implications sur le travail scientifique et sur l'enseignement ? Quelles
-
Sur les traces d'une incorporation, comment l'imagination vient aux institutions ?CasellaPhilippe
Qu'en est-il de l'idéal créatif à l'université ? Quels sont les enjeux de ce qui devient un impératif ? Quelles en sont les implications sur le travail scientifique et sur l'enseignement ? Quelles
-
La création institutionnelle via "la stratégie du détour"CommailleJacques
Qu'en est-il de l'idéal créatif à l'université ? Quels sont les enjeux de ce qui devient un impératif ? Quelles en sont les implications sur le travail scientifique et sur l'enseignement ? Quelles
-
Ouverture, par Pierre MŒGLIN et Françoise THIBAULTMoeglinPierreThibaultFrançoise
Qu'en est-il de l'idéal créatif à l'université ? Quels sont les enjeux de ce qui devient un impératif ? Quelles en sont les implications sur le travail scientifique et sur l'enseignement ? Quelles
-
La recherche a-t-elle besoin d'institutions ou de modèles d'action collective ?HatchuelArmand
Qu'en est-il de l'idéal créatif à l'université ? Quels sont les enjeux de ce qui devient un impératif ? Quelles en sont les implications sur le travail scientifique et sur l'enseignement ? Quelles
-
Créativités. Universités françaises. 1780-2023MérindolJean-Yves
Qu'en est-il de l'idéal créatif à l'université ? Quels sont les enjeux de ce qui devient un impératif ? Quelles en sont les implications sur le travail scientifique et sur l'enseignement ? Quelles
-
Madame Anne-Sophie BARTHEZ - Congrès Publics empêchés : le sur-mesure accessible à tous ?BarthezAnne-Sophie
Mot d'accueil par Madame Anne-Sophie BARTHEZ, Directrice générale de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle - DGESIP Congrès Publics empêchés : le sur-mesure accessible à tous ?
