- Présentation
- Rubriques
- Analyses d'oeuvres
- Apprendre avec le numérique
- C2i
- Colloque CREAD 2012 - Formes d'éducation et processus d'émancipation
- Couleurs
- Cours publics
- Didactique des langues
- Femmes marocaines, discours, création
- Histoires d'eau
- La pensée sociale
- Le Brésil vu par les géographes
- Les autres productions du CREA
- Les bretons et leur histoire
- Les grandes leçons cinématographiques
- Littérature
- Portraits d'artistes
- Sciences de l'éducation
- Sciences de la terre
- Sociolinguistique
- Travaux d'étudiants
- Valorisation de la recherche en bretagne
- Vigdis Finnbogadottir - Hommage aux pêcheurs d'Islande
- Partenaires
- Contact
Colloque CREAD 2012 - Formes d'éducation et processus d'émancipation
Conférence
Clôture du colloque "Formes d'éducation et processus d'émancipation"
Le colloque international « Formes d'éducation et processus d'émancipation » confronte les analyses de chercheurs en Sciences humaines et sociales (SHS) pour chercher à savoir dans quelle mesure
Access, equity and knowledge-in-use: Reflection from a reseach-based
Adler
Jill
Le colloque international « Formes d'éducation et processus d'émancipation » confronte les analyses de chercheurs en Sciences humaines et sociales (SHS) pour chercher à savoir dans quelle mesure
Le lieu où l'on enseigne : Entre hétérotopies et conceptions normatives
Prairat
Eirick
Le colloque international « Formes d'éducation et processus d'émancipation » confronte les analyses de chercheurs en Sciences humaines et sociales (SHS) pour chercher à savoir dans quelle mesure
Transmission scolaire et émancipation
Rey
Bernard
Le colloque international « Formes d'éducation et processus d'émancipation » confronte les analyses de chercheurs en Sciences humaines et sociales (SHS) pour chercher à savoir dans quelle mesure
Désintoxiquer, rééduquer
Stiegler
Bernard
Le colloque international « Formes d'éducation et processus d'émancipation » confronte les analyses de chercheurs en Sciences humaines et sociales (SHS) pour chercher à savoir dans quelle mesure
Être debout : L'éducation comme résistance
Cullen
Carlos A.
Le colloque international « Formes d'éducation et processus d'émancipation » confronte les analyses de chercheurs en Sciences humaines et sociales (SHS) pour chercher à savoir dans quelle mesure
Ouverture du colloque international « Formes d'éducation et processus d'émancipation »
Le colloque international « Formes d'éducation et processus d'émancipation » confronte les analyses de chercheurs en Sciences humaines et sociales (SHS) pour chercher à savoir dans quelle mesure
Intervenants
Royaume-Uni
Professeur de mathématiques, (recherche et enseignement)
Argentine
Philosophe, professeur à l'université de Buenos Aires et à l'université nationale de Entre Ríos.
France
Docteur de l'EHESS. Philosophe, professeur de philosophie à l'Université de Technologie de Compiègne (1988-2001), directeur de l'IRCAM, Institut de recherche et coordination acoustique musique, Paris (depuis 2001)
France
Ancien élève de l'École normale supérieure de Saint-Cloud, docteur en Sciences de l'éducation. Titulaire de la chaire internationale en éducation à Bruxelles (en 1996)
France
Maître de conférences à l'IUFM de Lorraine (en 1994)