Le texte du lecteur : présentation du colloque / Catherine Mazauric
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
- audio 1 audio 2 audio 3
Descriptif
Le texte du lecteur : présentation du colloque / Catherine Mazauric (co-organisatrice et membre du comité scientifique). Colloque organisé par l'équipe de recherche "Lettres, Langages et Arts" (LLA). Université de Toulouse II-Le Mirail, 22-24 octobre 2008.
Les théories contemporaines de la lecture littéraire accordent une place déterminante à l'activité des lecteurs dans l'actualisation et la reconfiguration des œuvres. Ainsi, un texte littéraire n'adviendrait véritablement que lorsque chaque lecteur lui aurait donné sa forme ultime.Le texte lu ressortit à la trame mentale qui l'anime : seul, écrit Jean Bellemin-Noël, le « trajet de lecture qui est tissé de la combinaison fluctuante de la chaîne de ma vie avec la trame des énoncés une fois pour toutes combinés par l'auteur mériterait d'être appelé texte ».C'est ce « texte du lecteur », pour reprendre une formule souvent utilisée afin de désigner métaphoriquement cet apport du sujet lisant à la réalisation de l'œuvre lue, que nous entendons interroger, du triple point de vue de sa genèse, de sa forme et de sa portée.
Dans sa genèse et son élaboration : à quelles sources psychiques, culturelles, sociales l’activité fictionalisante du lecteur sollicitée par les œuvres s’alimente-t-elle ? Quels sont les territoires mentaux du sujet lecteur -mémoire intime, affects, expériences diverses, conditionnements sociaux, savoirs sur le monde, la littérature…- qui contribuent aux reconfigurations de l’œuvre ? Le texte du lecteur s’élabore-t-il comme une interprétation singulière du texte-partition de l’œuvre ? Est-il au contraire une création significativement nouvelle, qui réduirait le texte de l’œuvre au statut de simple trame fictionnelle, support de projections fantasmatiques et idéelles ?
Dans sa forme : quelle est la texture de ce qui se « textualise » dans l’entre-deux mobile et incertain qui tout à la fois sépare et relie lecteur et œuvre ? De quels matériaux et matières se nourrissent ses différents aspects : formations verbales, rythmes, musiques et sons, couleurs, formes et images, lambeaux fantasmatiques et oniriques ? Le terme même de texte ne serait-il pas impropre, dans la mesure où, ainsi que le note Julien Gracq, « il n’y a pas de discours organisé de la communication intime avec un livre » ? ("En lisant en écrivant", Paris, José Corti, 1980, p.172). Quelle relation cette notion entretient-elle avec celles, partiellement concomitantes, de trajet, de dispositif, voire d’activité lectorale ?
Dans sa portée : L'écriture littéraire elle-même n'est-elle pas alimentée, au moins pour une part, par la mémoire active de multiples fictionalisations de lecteur ? Le texte singulier de chaque lecteur a-t-il de la valeur pour d’autres que lui-même ? Dans quelle mesure est-il apte à se détacher du terreau expérientiel qui l’a vu naître ? Peut-il être partagé, comment, sous quelles formes ? Existe-t-il des textes communs à une ou des communautés de lecteurs ? Quelles relations entretient-il avec les productions verbales commentant les œuvres ? Saurait-il constituer une source pour la connaissance du texte de l’œuvre, voire un point de départ nécessaire pour l’analyse littéraire ? Ou n’y aurait-il pas quelque risque à en user ?
Enfin, dans la perspective de l’enseignement, on pourra s’interroger sur les compétences favorisant l’émergence et l’élaboration de textes de lecteurs, ainsi que sur les pratiques qui contribueraient à les faire reconnaître, les enrichir et les faire partager. L'enseignement de la littérature et de la lecture littéraire peut-il ignorer les textes singuliers des lecteurs -ceux des élèves et étudiants bien sûr, mais aussi des enseignants, des critiques, des auteurs...- pour en rester à la seule analyse objectivante des œuvres ?
* L'illustration utilisée pour l'affiche et le programme est une image de synthèse réalisée par Toviraaj Ramcharit.
Thèmes
Notice
Documentation
Bibliographie sélective
- Le texte du lecteur. Catherine Mazauric, Marie-José Fourtanier, Gérard Langlade. Préface de Pierre Bayard. Bruxelles : Éditions Peter Lang, 2011, 298 p. Coll. Théo'Crit 2. [présentation de l’éditeur, pour consulter la table des matière et un extrait ou pour commander en ligne].
- Textes de lecteurs en formation. Catherine Mazauric, Marie-José Fourtanier, Gérard Langlade. Bruxelles : Éditions Peter Lang, 2011, 260 p. Coll. Théo'Crit 3. [présentation de l’éditeur, pour consulter la table des matière et un extrait ou pour commander en ligne].
- Vérités et fictions du monde dans la lecture littéraire : savoir(s), monde, les autres dans la langue. Catherine Mazauric. In Amor Séoud (dir.), L'École et le savoir : la question du sens. Université de Sousse : Éditions Sahar, 2008, pp.197-207.
- Les Mensonges de la mémoire : la part du lecteur dans "Le Cavalier et son ombre" de Boubacar Boris Diop et "L'Aîné des orphelins" de Tierno Monénembo. Catherine Mazauric. In Pierre Halen et Jacques Walter (dir.), Les Langages de la mémoire : littérature, médias et génocide au Rwanda. Metz : Université Paul Verlaine, Centre Écritures-Littératures des mondes contemporains, 2007, pp. 341-355, série Afriques.
- Fictions de soi dans la maison de l'autre (Aminata Sow Fall, Fatou Diome, Ken Bugul). Mazauric Catherine. In "Identité et altérité dans les littératures francophones", Dalhousie French Studies n° 74/75, . Halifax : Dalhousie University, Spring / Summer 2006, pp. 237-252.
Liens
Le texte du lecteur (publication du colloque
- Le texte du lecteur. Catherine Mazauric
partie 1)Marie-José Fourtanier
Texte du lecteur (publication du colloqueGérard Langlade (dir.). Préface de Pierre Bayard. Berne : Peter Lang Éditions scientifiques internationales
Dans la même collection
-
Le genre épistolaire : une voie d'entrée dans le texte du lecteur / Olivier DezutterDezutterOlivier
Le genre épistolaire : une voie d'entrée dans le texte du lecteur / Olivier Dezutter. Aux origines de l’écriture et peut-être même, selon Comte-Sponville, au cœur du secret de la littérature, le
-
Enseignement de la littérature au secondaire au Burundi : l'élève lecteur / Mechior NtahonkiryeNtahonkiriyeMelchior
L’enseignement de la littérature au secondaire au Burundi : quelle place pour l’élève lecteur ? / Mechior Ntahonkirye. Nourris d’un imaginaire collectif plutôt raconté que graphisé, les enseignants
-
Texte du lecteur, commentaire littéraire : exercice pour le lycéen lecteur ? / Jean-François MassolMassolJean-François
Texte du lecteur et commentaire littéraire : quel exercice pour le lycéen lecteur ? / Jean-François Massol. L'histoire du commentaire littéraire, exercice fondamental du français au lycée, montre que
-
La prise en compte didactique du texte du lecteur / Françoise DemouginDemouginFrançoise
La prise en compte didactique du texte du lecteur /Françoise Demougin. Lire, on le sait, c’est à la fois comprendre et interpréter. La didactique sait à peu près comment travailler avec les élèves ce
-
Joueur-lecteur et autoconstruction du sens dans un environnement vidéoludique / Toviraaj RamcharitRamcharitToviraaj
Le joueur/lecteur et l’autoconstruction du sens dans un environnement vidéoludique : le dirigisme comme constante / Toviraaj Ramcharit. Le dispositif « écranique » réfracte souvent les projecteurs
-
Comment de jeunes élèves apprennent à construire leur parole de lecteur / Sophie DavidDavidSophie
Entre singularité et altérité : comment de jeunes élèves apprennent à construire leur parole de lecteur / Sophie David. L’acte de lecture se pose en réception, ce qui suppose pour le sujet repli vers
-
La lecture des adolescents : comment avoir "bon genre" ? / Christine DetrezDétrezChristine
La lecture des adolescents : comment avoir « bon genre » ? / Christine Detrez Les études statistiques permettent de classer les lectures par genres, au double sens du terme, et de déterminer les «
-
Le sujet lecteur et scripteur : en quête d'identité / Sébastien OuelletOuelletSébastien
Le sujet lecteur et scripteur : en quête d'identité / Sébastien Ouellet. Les recherches ont montré que l’enseignement de la littérature ne considère qu’accessoirement les dimensions subjectives que
-
Lecture littéraire pour les niveaux débutants en classe de FLE ? / Rita Jover FaleirosJover-FaleirosRita
La lecture littéraire pour les niveaux débutants en classe de FLE ? / Rita Jover Faleiros. La communication de Rita Jover Faleiros porte sur le rôle de la lecture littéraire dans l’enseignement du FLE
-
Paramètres de la lecture affectivo-identitaire dans le discours pédagogique / Mouna Chemli
Les paramètres de la lecture affectivo-identitaire dans le discours pédagogique / Mouna Chemli. Les préoccupations actuelles reliées à l’enseignement de la littérature tentent de tenir compte
-
Place de la lecture dans la reconfiguration identitaire des élèves burundais / Maurice MazunyaMazunyaMaurice
La place de la lecture dans la reconfiguration identitaire des élèves burundais / Maurice Mazunya. Au Burundi, la première forme de reconfiguration identitaire a eu lieu par le biais de l
Avec les mêmes intervenants
-
Le lecteur et ses autres : présentation / Catherine MazauricMazauricCatherine
Le lecteur et ses autres : présentation / Catherine Mazauric, in Journée d'études organisée par le laboratoire "Lettres, Langages et Arts, Création, Recherche, Émergence, en Arts, Textes, Images,
Sur le même thème
-
Les enjeux mémoriels du portrait. Introduction / Fabienne Bercegol, Estelle GalboisBercegolFabienneGalboisEstelle
Les enjeux mémoriels du portrait. Introduction / Fabienne Bercegol, Estelle Galbois, in Journée d'étude organisée par le laboratoire Patrimoine, Littérature, Histoire (PLH) sous la direction
-
"Pelléas et Mélisande" : les paradoxes de la scène théâtrale / Cyrielle DodetDodetCyrielle
La pièce de Maeterlinck, Pelléas et Mélisande, donnée le 17 mai 1893 au Théâtre des Bouffes-Parisiens, et l’opéra de Debussy, drame lyrique présenté pour la première fois devant le public de l’Opéra
-
De la littérature en temps de crise... migratoire / Alexis Nuselovici
De la littérature en temps de crise... migratoire / Alexis Nuselovici [alias Alexis Nouss], conférence organisée par le Laboratoire Cultures Anglo-Saxonnes, sous la responsabilité scientifique d
-
Dire la peinture : langage, rhétorique, poïétique / Bernard VouillouxVouillouxBernard
Dire la peinture : langage, rhétorique, poïétique / Bernard Vouilloux, in séminaire Poéthiques, « Peindre avec des mots », organisé sous la responsabilité scientifique de Nathalie Cochoy et Jean
-
Serge Pey. Un poète-chercheur en action : ouverture du colloque
Serge Pey. Un poète-chercheur en action : ouverture, in colloque international organisé par le Laboratoire "France, Amériques, Espagne–Sociétés, pouvoirs, acteurs" (FRAMESPA), le laboratoire Cultures
-
L’anus et le gode, les autres interprètes de "Pâquerette" de François Chaignaud et Cecilia Bengolea…
L’anus et le gode, les autres interprètes de "Pâquerette" de François Chaignaud et Cecilia Bengolea (2008) / Camille Khoury, in "Sex Plays : penser les objets du sexe du présent", journée d'étude
-
Le courtisan franchement français des deux "Dialogues du nouveau langage françois italianizé" d'H. …PeronaBlandine
Le courtisan franchement français des deux "Dialogues du nouveau langage françois italianizé" d’H. Estienne (1578) / Blandine Perona, in colloque international "Parrêsia et civilité entre France et
-
Livre Ensemble : des albums plurilingues et pluriculturels pour rencontrer l'autre à travers la lit…Gobbé-MévellecEuriell
Livre Ensemble : des albums plurilingues et pluriculturels pour rencontrer l'autre à travers la littérature / Euriell Gobbé-Mévellec, in colloque "Compalangues 2017 : Comparaison des langues à l
-
Le proscrit populaire en Italie (XVIIIe-XIXe siècles) / Jean-Luc NardoneNardoneJean-Luc
Dès les premières heures du Romantisme, surgit un personnage d’un genre fort apprécié et taillé pour la force lyrique de l’opéra romantique : le proscrit. Un héros d’un nouveau type, un condamné, un
-
Enjeux de l’album dans le discours sur l’immigration algérienne : culture de l’image et images cul…SchneiderAnne
Enjeux de l’album dans le discours sur l’immigration algérienne : culture de l’image et images culturelles / Anne Schneider, in colloque "Livre ensemble : Pluriculturalisme et plurilinguisme à
-
Le retour au pays : un élément constitutif de l’identité arabe dans les albums du Moyen-Orient d…ChèvreMathilde
Le retour au pays : un élément constitutif de l’identité arabe dans les albums du Moyen-Orient depuis les années 1970 / Mathilde Chèvre, in colloque "Livre ensemble : Pluriculturalisme et
-
Manolis, de romans en Bande Dessinée : construction d’une mémoire de l’exil / Sylvie DardaillonDardaillonSylvie
Manolis, de romans en Bande Dessinée : construction d’une mémoire de l’exil / Sylvie Dardaillon, in colloque "Livre ensemble : Pluriculturalisme et plurilinguisme à travers les albums pour la