Les pathologies vocales de l'enseignant
Jean-Blaise Roch, phoniatre, nous présente les différentes pathologies vocales liées notamment au métier d'enseignant. Vidéo extraite du site de formation "La voix, mon instrument de travail" : http:/
Mon compte
Pas encore inscrit ?
Jean-Blaise Roch, phoniatre, nous présente les différentes pathologies vocales liées notamment au métier d'enseignant. Vidéo extraite du site de formation "La voix, mon instrument de travail" : http:/
Au cours de cette "année Darwin 2009", le thème des relations entre la théorie de l’évolution et les religions sera au cœur de toutes les discussions, des séminaires et des tables rondes nombreux qui
Iris Seri-Hersch, Historienne, Maître de conférences, Aix-Marseille Université, IREMAM « Souveraineté et enseignement de l’histoire dans le Soudan "oriental" (1900-1970) » Iris Seri-Hersch est
par Frédéric Abécassis (Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines) Enseignement et enseignants dans l'Algérie coloniale : session thématique (prés. Frédéric Abécassis) Colloque pour une
La transition de l'enseignement secondaire à l'enseignement supérieur, à l'âge des incertitudes - 20 ans de recherches et d'actions dans les universités belges francophones Philippe Parmentier
Modérateur : Guy Quintane, Professeur de droit public, Doyen de la faculté Droit, Sciences économiques et gestion de l'Université de Rouen Mathieu Devinat, Professeur titulaire à la Faculté
Table ronde "Filières universitaires". Dans "Les Humanités pour quoi faire ? : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine, Littérature, Histoire (PLH) en
Intervention 13 : Artistes-enseignantes en Tunisie au XX siècle, féminisation de l’art et de son enseignement et son impact
Entretien retraçant les évènements de mai 68 à Tours et la création de l'université de Tours
Enregistrement de la classe Via du 3 juin 2020
Au cours de cette "année Darwin 2009", le thème des relations entre la théorie de l’évolution et les religions sera au cœur de toutes les discussions, des séminaires et des tables rondes nombreux qui
Les autorités françaises appliquent à l’exode républicain espagnol de janvier-février 1939 deux logiques : la concentration (les camps d’internement) et la dispersion.