Conférence
Notice
Lieu de réalisation
UFR de Droit Economie Sciences Sociales, Tours
Langue :
Français
Crédits
Jean Philippe [MSH-Val de Loire] CORBELLINI (Réalisation), Jacqueline Lafont-Terranova (Intervention)
Conditions d'utilisation
Enregistrement diffusé sous Licence Creative Commons BY-NC-ND 3.
DOI : 10.60527/ysqa-s057
Citer cette ressource :
Jacqueline Lafont-Terranova. MSHValdeLoire. (2013, 7 juin). Acculturation à l’écriture de recherche et formation à la didactique de l’écriture. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/ysqa-s057. (Consultée le 12 juillet 2025)
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Acculturation à l’écriture de recherche et formation à la didactique de l’écriture

Réalisation : 7 juin 2013 - Mise en ligne : 11 juin 2013
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Descriptif

Porteur de projet :

Jacqueline Lafont-Terranova, Laboratoire Ligérien de Linguistique (LLL) - UMR 7072

Partenaires :

LACES E3D université de Bordeaux Segalen et Bordeaux 4 et CARECS université Bordeaux 4

Année de l'Appel à projet :

2012

L’objectif scientifique de notre projet est de concevoir, d’expérimenter, d’analyser et d’évaluer des dispositifs et des outils d’accompagnement à l’écriture de recherche d’étudiants – (futurs) enseignants – en didactique de l’écriture à l’université (dans un IUFM ou dans d’autres filières universitaires) ou dans d’autres lieux de formation, en formation initiale ou continue. Les étudiants concernés peuvent être de (futurs) enseignants mais aussi des personnes qui exercent (se destinent à) d’autres professions (formateurs, concepteurs de didacticiels, etc.). Dans le cadre de ce projet, nous nous intéresserons à des dispositifs d’acculturation à l’écriture de recherche en didactique de l’écriture qui prennent en compte le fait que le rapport à l’écriture fait partie intégrante de la compétence scripturale et favorisent explicitement la réécriture. Il s’agira d’analyser les effets de ces dispositifs, principalement sur les écrits produits et de formaliser les résultats en vue d’applications didactiques. Au niveau de la conception de dispositifs étudiés, comme à celui de l’analyse de leurs effets, deux disciplines seront principalement concernées : la didactique du français et la génétique textuelle, d’autant que cette dernière discipline a élargi son champ et s’intéresse actuellement à la genèse d’écrits divers, dont celle d’écrits théoriques.

Intervention
Thème
Discipline :

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