Vidéo pédagogique
Notice
Langue :
Français
Crédits
Université de Bordeaux - Service Audiovisuel et Multimédia (Production), Université de Bordeaux - Service Audiovisuel et Multimédia (Publication), Université de Bordeaux - Service Audiovisuel et Multimédia (Réalisation), Géraldine Bourda (Intervention)
Conditions d'utilisation
Creative Commons (BY NC)
DOI : 10.60527/qcn0-4g43
Citer cette ressource :
Géraldine Bourda. Univ Bordeaux. (2016, 15 janvier). Les systèmes de référence : de la terre aux confins de l'univers , in Les Smartphones. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/qcn0-4g43. (Consultée le 18 mai 2024)

Les systèmes de référence : de la terre aux confins de l'univers

Réalisation : 15 janvier 2016 - Mise en ligne : 9 mai 2016
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Descriptif

Pour déterminer une position, il est nécessaire avant toutd’avoir un système de référence. Sur terre ce système est constitué par unensemble de position de stations qui permettent le positionnement GPS. Maiscomment faire pour localiser les objets célestes, comment établir un système deréférence céleste ? Spécialiste de l’interférométrie à très longue base,Géraldine Bourda, astronome au laboratoire d’Astrophysique de Bordeaux,travaille à cette question. Elle s’intéresse plus particulièrement aux quasars,des noyaux actifs de galaxie constitués  d’untrou noir central, d’un disque d’accrétions et d’un tore de poussière. Considéréscomme des éléments fixes dans l’univers, ils servent notamment de référence denavigation pour les sondes spatiales envoyées dans le système solaire.

Géraldine Bourda est Astronome adjoint et développe ses recherches dans l'équipe Métrologie de l'Espace, Astrophysique, Astrodynamique (M2A) du Laboratoire d'Astrophysique de Bordeaux

Site du LAB

Ce document a été réalisé dans la cadre de « Physiquedes objets du quotidien », un MOOC coordonné par Ulysse Delabre, Maître de Conférencesen physique à l'Université de Bordeaux, et développé par la Mission d’Appui àla Pédagogie et à l’Innovation (MAPI) de l'Université de Bordeaux

                                  

Intervention

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