Seconde journée - 23 mars 2019

évènement
Mise en ligne : 23 mars 2019
DOI : 10.60527/9h5b-7q18
URL pérenne : https://doi.org/10.60527/9h5b-7q18
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La participation des élèves à Wikipedia : à la recherche de conditions favorisant les apprentissages informationnels.

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Dans quelle mesure la participation des élèves à un projet de publication d’un média leur permet-elle de construire des compétences et connaissances sur ce média ? Cette question est ici abordée au

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La forme actuelle de l'internet ne doit rien à ces caractéristiques techniques supposément intrinsèques mais résulte des relations complexes entre acteurs dont les intérêts économiques et politiques

Intervenants et intervenantes

France

Auteure d'une thèse en Littérature française et comparée à Cergy Pontoise (en 2013). - Maîtresse de conférences à l'Université de Rouen, ESPE de Rouen, laboratoire DYSOLA. - Professeure des universités en littérature française XXe-XXIe siècles et création littéraire et membre senior de l'Institut Universitaire de France, chaire Innovation (en 2023)

France

Auteur d'une thèse en Sciences de l'information et de la communication à Lille 3 (en 2015). - Maîtresse de conférences en sciences de l’information et de la communication, co-responsable de l'équipe Pixel du Crem (EA 3476), Université de Lorraine (en 2023)