Les journées mathématiques
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Ressources numériques, pratiques enseignantes et dynamique de la salle de classe.
On discute les usages des ressources numériques dans l’enseignement et apprentissage des mathématiques et l’importance d’un modèle pédagogique pour pouvoir mieux profiter du potentiel de ces
Quelles maths faut-il apprendre pour répondre aux questions des élèves et traiter leurs erreurs ?
Les travaux sur les erreurs des élèves ont montré que leur forme est constante, indépendante des enseignements, et qu'elles apparaissent longtemps encore après les commencements, de manière quasi
Ma thématique, la didactique, l'informatique aussi
Les mathématiques sont, pour la didactique de cette discipline, un objet d'étude sous les contraintes particulières des problématiques de l'apprentissage et de l'enseignement. Elles peuvent aussi
Mathématiques savonneuses
Qui n'a pas été émerveillé par des bulles de savon ? A partir de quelques expériences simples et d'un peu de curiosité, nous allons nous plonger dans le monde des films de savon pour ressortir avec
Intervenants et intervenantes
Ecrit aussi en anglais
Mathématicien. Chercheur au CNRS, Ecole Normale Supérieure de Lyon (en 2003). Directeur de recherche au CNRS, Institut Camille Jordan, UMR 5208, Université Lyon 1 (en 2021)
Habilitation à diriger des recherches en sciences de l'éducation soutenue à l'université de Provence en janvier 1999. Professeur d'université à l'INRP. Membre du Centre interuniversitaire de recherche apprentissage didactique évaluation de l'université de Provence.
Enseignante-chercheuse au Cinvestav-IPN, département d'Éducation Mathématique (depuis 1989) et chercheuse invitée à l’INRP (2011)