Pierre-André Caron, Maître de conférences en Sciences de l’éducation et de la formation, Directeur du département SEF, faculté PsySEF, Membre du Laboratoire CIREL équipe TRIGONE (Université de Lille).

Christophe Batier, Ingénieur technologies (Université Claude Bernard Lyon 1), IA et productivité pédagogique

Pierre Beust, Pr. en Informatique, Directeur du SUPTICE (Université de Rennes), Accompagner les usages d’IA générative dans un établissement d’enseignement supérieur

Sylvain Chatry, Vice-président en charge de la Stratégie numérique, Maître de conférences HDR (Université de Perpignan Via Domitiae), Aspects Juridiques et éthiques de l'IA

Anne-Sophie Cases, Professeur à l’IAE de Montpellier – Université de Montpellier laboratoire de recherche MRM, Membre du comité d’éthique de la recherche de l’Université de Montpellier,

David Cassagne, VP numérique de l’Université de Montpellier et ex-Président de FUN : introduction aux IA génératives

Présentation de la #RED25 : l'IA et l'EAD

Utiliser des dispositifs pédagogiques développés collaborativement dans les établissements

PaRM – la FOAD et l'accompagnement pour réussir !

Présentation Présidente Université Paris 8 et Président FIED.

Exemple d'approche par projet et de différenciation en enseignement à distance

Différenciation pédagogique : comment adapter le tutorat pour maximiser la réussite des étudiants ?

Université à distance du futur : ce qu'en disent les étudiants.

Synthèse atelier et mot du président FIED

Comment mieux prendre en compte la diversité des publics à l'entrée d'une FOAD

Application pour une pédagogie différenciée favorisant la réussite en sciences

Résilience des acteurs de la continuité pédagogique

Synthèse des ateliers et restitution

Poster : Continuité pédagogique en bibliothèque universitaire en temps de pandémie : conception et mutation d’un parcours documentaire en ligne

Passer du présentiel au distanciel : L’intérêt d’un outil de facilitation pour maintenir l’implication des étudiants

Rendre les étudiants actifs à distance : le cas de travaux pratiques (TP) en Sciences

Restaurer le cadre pédagogique à distance pour préserver la motivation

Maintien de la motivation des étudiants : Comment comprendre l’interrelation des processus motivationnels, émotionnels et cognitifs dans l’apprentissage scolaire à distance ?

#RED21 - Rencontres de l’Enseignement à Distance 2021 "Résilience des acteurs de la continuité pédagogique"

Exemple d’une démarche de pédagogie numérique mutualisée: LiSciNum, la licence scientifique numérique et le projet de tests de positionnement continus

La persévérance dans le cas de la formation à distance

Une solution e learning pour favoriser la réussite de chaque étudiant

Dispositif d'appui à la réussite des étudiants

La réussite, la qualité de l’apprentissage et la temporalité étudiante

Accompagner la réussite en EAD ou comment réduire la distance