Notice
Présentation de la Journée Thématique 2021
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- Dossier
Descriptif
PROGRAMME
COMMUNICATIONS ORALES
Evelyne ROGUE (LGT Rosa Parks) - Maintien de la motivation des étudiants : Comment comprendre l’interrelation des processus motivationnels, émotionnels et cognitifs dans l’apprentissage scolaire à distance ? Audric-MAZZIETTI (ESDES) - Restaurer le cadre pédagogique à distance pour préserver la motivation Laurence CHÉRIGIER-KOVACIC (Aix Marseille Univ, CNRS, PIIM) - Rendre les étudiants actifs à distance : le cas de travaux pratiques (TP) en Sciences Fabrice CAUDRON (IAE Lille - Université de Lille) - Passer du présentiel au distanciel : L’intérêt d’un outil de facilitation pour maintenir l’implication des étudiants
TABLE RONDE
Thierry Danquigny (Université de Lille) - Christophe Mondou (Université de Lille) - Pascal PAGAND (Université de la Nouvelle-Calédonie) - Marie-Noëlle Diochon (Université Paul Valéry Montpellier 3)
ATELIER
Rochane KHERBOUCHE (Bruxelles Formation) - Vivre des activités d’apprentissage en ligne Sandrine FAVRE et Alice THURRE-MILLIUS (UniDistance) - Modèle de scenario pour penser l'articulation entre ressources, interactions et évaluations lors d’un cours hybride ou à distance Jean-Marc MEUNIER et Caroline MOSSÉ (Université Paris 8 Vincennes, Saint-Denis et Aix-Marseille Université | AMU) - Évaluation à distance Philippe LEPINARD (Univ Paris Est Créteil) - Minetest : un jeu en ligne massivement multijoueur au service du développement des échanges internationaux Laurence CHÉRIGIER-KOVACIC (Aix Marseille Univ, CNRS, PIIM) - Rendre les étudiants actifs à distance : le cas de travaux pratiques (TP) en Sciences Sonia SAHLI (ISET KAIROUAN TUNISIE)- La gamification pour Augmenter le taux de motivation dans un cours à distance avec Kahoot
POSTER
Nathalie JOUBERT (Université Toulouse Jean Jaurès) - Continuité pédagogique en bibliothèque universitaire en temps de pandémie : conception et mutation d’un parcours documentaire en ligne Gilbert FAURE (Faculté de Médecine de Nancy et CREM Université Lorraine) - Enseignement à longue distance : Expérience de la Filière Médicale Francophone Nancy-Wuhan dans le contexte de la pandémie Covid-19 Lilia CHENITI BELCADHI et Ghada EL KHAYAT (Learning Lab Université d’Alexandrie, Egypte) - LETS Learning Lab : Dispositif d’accompagnement des enseignants pour l’innovation pédagogique et le numérique
Thème
Documentation
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