Notice
La compétence interculturelle et inclusive en formation initiale et continue des maîtres au Québec : enjeux, perspectives et travaux en cours pour le référentiel ministériel
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Education et diversité
Première rencontre du Réseau international Education et diversité (RIED)
20-22 octobre 2014, Ecole supérieure du professorat et de l’éducation, Marseille
Intervention / Responsable scientifique
Avec les mêmes intervenants et intervenantes
-
« L’éducation inclusive », visée et moyens. La question des instruments
PotvinMaryseEducation et diversité Première rencontre du Réseau international Education et diversité (RIED) 20-22 octobre 2014, Ecole supérieure du professorat et de l’éducation, Marseille Résumé Cette
Sur le même thème
-
Systèmes éducatifs en Europe et innovation pédagogique : regards croisés et leviers d’évolution
DufrëneIsabelleTofoniMaria CristinaGoroMilenaConférence organisée dans le cadre de la demi-journée de recherche et formation « Les Programme européens comme moteurs d’innovation pédagogique »
-
La vision stratégique du projet national du patrimoine et son intégration dans les programmes scola…
JabranMufeedaCette intervention, prononcée en langue arabe avec doublage en français, s’inscrivait dans le cadre du colloque international « Patrimoine matériel (archéologique et manuscrit) et immatériel en Libye
-
Vivre les langues en Bretagne
FilhonAlexandraLe HénaffCarolePentecouteauHuguesComment vivent les langues en Bretagne ? Dans cet épisode, trois invités qui ont, avec d'autres, regardé comment vivent et se transmettent les langues en Bretagne.
-
Carte blanche : Regards croisés sur le sensible en DDL : quelles implications pour la recherche ?
HuverEmmanuelleEschenauerSandrineCette « carte blanche » part du constat d’un intérêt commun pour la recherche d’alternatives à un enseignement normé et à un enseignement d’une langue normée, vecteurs d’inégalité sociale et
-
Présentation du dossier journée Erasmus
Présentation du dossier en vidéo
-
- Le numérique au quotidien : pratiques et enjeux dans une classe soutenue par une ULIS-collège
AssudeTeresaFeuilladieuSylvianeBussezAlexandraMartinPerrineLe numérique au quotidien : pratiques et enjeux dans une classe soutenue par une ULIS-collège
-
Évaluer des usages du numérique à l'école primaire : un regard didactique sur des pratiques ordinai…
DupréFrédéricÉvaluer des usages du numérique à l'école primaire : un regard didactique sur des pratiques ordinaires
-
Usage du numérique dans une dynamique inclusive : impact d'une pratique coopérative sur l'accès aux…
Louge DupratMagalieUsage du numérique dans une dynamique inclusive : impact d'une pratique coopérative sur l'accès aux savoir.
-
Enjeux, principes et outils de l'observation in situ des usages pédagogiques inclusifs du numérique
BenoitHervéEnjeux, principes et outils de l'observation in situ des usages pédagogiques inclusifs du numérique
-
Le projet GTnum à l'échelle d'un territoire académique : témoignage de Julien Roche
RocheJulienLe projet GTnum à l'échelle d'un territoire académique : témoignage de Julien Roche
-
Un questionnaire académique pour donner à voir les pratiques numériques inclusives
DupréFrédéricBenoitHervéUn questionnaire académique pour donner à voir les pratiques numériques inclusives
-
Évaluer l'inclusivité d'un dispositif numérique dans l'éducation (GTnum) : état de l'art
Petry-GenayIsabelleBenoitHervéÉvaluer l'inclusivité d'un dispositif numérique dans l'éducation (GTnum) : état de l'art. Hervé Benoit et Isabelle Petry Genay, INSEI.
