Inclusion numérique

Stratégies éducatives expérientielles auprès d’étudiants déficients visuels

L’amélioration de l’apprentissage du braille par le plaisir du toucher : aperçu d’une recherche en cours.

Ouverture Journée d’étude Déficience visuelle et éducation inclusive

Évaluer des usages du numérique à l'école primaire : un regard didactique sur des pratiques ordinaires

Usage du numérique dans une dynamique inclusive : impact d'une pratique coopérative sur l'accès aux savoir.

Enjeux, principes et outils de l'observation in situ des usages pédagogiques inclusifs du numérique

Le numérique au quotidien : pratiques et enjeux dans une classe soutenue par une ULIS-collège

Le projet GTnum à l'échelle d'un territoire académique : témoignage de Julien Roche

Un questionnaire académique pour donner à voir les pratiques numériques inclusives

Évaluer l'inclusivité d'un dispositif numérique dans l'éducation (GTnum) : état de l'art. Hervé Benoit et Isabelle Petry Genay, INSEI.

Le 14-05-2025 a eu lieu une lecture en braille de l'ouvrage "Le vénérable Mélèze" de Gilles Mottet à la médiathèque Marguerite Duras à Paris, organisée par l'INSEI et la Fédération des Aveugles et

The Department of Adapted Documents for the Visually Impaired, SDADV, is part of the Resources Centre of INSEE, the national higher institute for training and research on inclusive education.