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Fabrice Dhume-Sonzogni (Intervention)
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Fabrice Dhume-Sonzogni. Mediamed. La discrimination comme enjeu et levier de la formation professionnelle à l’école. [Vidéo]. Canal-U. https://www.canal-u.tv/113305. (Consultée le 15 septembre 2025)
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La discrimination comme enjeu et levier de la formation professionnelle à l’école

Mise en ligne : 8 février 2022
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Descriptif

Education et diversité

Première rencontre du Réseau international Education et diversité (RIED)

20-22 octobre 2014,
Ecole supérieure du professorat et de l’éducation, Marseille

Résumé

Plusieurs travaux mettent en évidence l'effet de la discrimination sur l'identification ethnique et religieuse (Branscombe et al., 1999). Dans le cadre de cette étude, nous nous interrogeons sur la façon dont la dimension de genre modère la relation entre sentiment de discrimination et identité ethnique et religieuse. Une enquête réalisée auprès de 115 personnes issues de l'immigration marocaine démontre que le genre constitue une variable explicative de la relation entre discrimination et identité ethnico-religieuse. Les garçons semblent plus affectés que les filles par les expériences de discrimination dans la société d'installation. Cela renforce leur identification ethnique et religieuse. Dès lors, il parait opportun de mettre ces résultats en perspective avec les parcours scolaires des filles et garçons issus de l'immigration.

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