Chapitres
- Introduction à la synthèse de l'atelier ProusTime 102'02"
- La notion de trace et la notion de temps04'30"
- Sémantisation du souvenir, construction du récit individuel04'13"
- L'Identité, la mémoire individuelle, le tournant social06'32"
- Mémoire collective01'51"
- Questions aux intervenants : présentification et patrimonialisation, retour sur le passé comme projection vers le futur12'40"
- Conclusion07'26"
Notice
ProusTime 1. Mémoire et traces : synthèse et table ronde / Francis Eustache
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Descriptif
ProusTime 1. Mémoire et traces : synthèse et table ronde / Francis Eustache, in Atelier transversal Proustime. A la recherche du temps avec Proust. Séance 1 : Mémoire et traces, organisé par l'Équipe Littérature et Herméneutique (ELH) du laboratoire de recherche Patrimoine, Littérature, Histoire (PLH) de l'Université Toulouse Jean Jaurès, sous la direction scientifique d'Isabelle Serça. Museum de Toulouse, Quai des savoirs, 25 janvier 2017.
À l'aune de ses recherches sur la mémoire collective et la mémoire individuelle de la Seconde Guerre mondiale et, plus récemment, des attentats du 11 septembre, le neuropsychologue Francis Eustache élabore une synthèse des communications présentées lors de l'Atelier ProusTime 1 en interrogeant quelques notions (la trace, le temps, le souvenir, la réminiscence, le conscient,...), revient sur les mécanismes de construction de la mémoire individuelle et de l'identité mais aussi sur la construction du récit personnel et du récit collectif. Ensuite, il interroge les différents intervenants, Isabelle Serça (professeur de littérature française), Colette Zytnicki (historienne), Jean-Marc Devaud (biologiste), Gérard Tiné (artiste plasticien).
Le projet de recherche transdisciplinaireProusTime vise à penser le temps avec Marcel Proust, des sciences humaines auxsciences exactes en passant par les arts et réunit une douzaine de chercheurstoulousains de domaines très éloignés (astrophysique, neurosciences, économie,histoire, linguistique, arts plastiques, etc.). L’objectif est de confronterles conceptions du temps et de la mémoire que proposent différents domaines àpartir de la représentation et de la forme stylistique qu’en offre "Àla recherche du temps perdu".
La littérature étant le terreau sur lequel se fonde le projet, chaque séances’articule sur une des notions transversales que l’on dégage du texte deProust, dont on examine comment elles résonnent dans d’autres domaines :« traces », « mémoire », « variation »,« interpolation/anachronisme ». La littérature est en effet au cœurde la réflexion dans la mesure où ces rapprochements, que l’on veut précis etrigoureux malgré la distance qui sépare les différentes disciplines, se fondentsur des passages de Proust, dont la lecture à voix haute viendra ponctuer laséance.
Thème
Documentation
Bibliographie sélective
EUSTACHE, Francis, DESGRANGES, Béatrice (2010). Les chemins de la mémoire. Paris, Éditions Le Pommier, coll. Les Essais, 514 p. [rééd. 2012].
HALBWACHS, Maurice [1925] (1994). Les cadres sociaux de la mémoire. Paris, Éditions Albin Michel, 374 p. [En ligne : http://classiques.uqac.ca/classiques/Halbwachs_maurice/cadres_soc_memoire/cadres_soc_memoire.html].
BARTLETT, Frederic Charles (sir) [1932] (1995). Remembering: A Study in Experimental and Social Psychology. Cambridge University Press, 317 p. [En ligne : http://www.mpi.nl/publications/escidoc-2273030].
RIBOT, Théodule [1881] (2005). Les maladies de la mémoire. Paris, Éditions L'Harmattan, coll. Encyclopédie psychologique, 169 p. [rééd. fac similé].
> Voir aussi les liens et la bibliographie générale dans l'onglet "Références bibliographiques" de la vidéo d'introduction au séminaire.
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