Baker, Michael J. (1960-.... ; auteur en théorie de l'apprentissage)

Formé en Grande-Bretagne et chercheur au CNRS depuis la fin de sa thèse (PhD Cognitive Science, 1990), Michael Baker a appartenu aux laboratoires de sciences du langage GRIC et ICAR à Lyon, et LEAPLE et MODYCO à Paris, avant de rejoindre le le laboratoire LTCI en 2009. Cogniticien, psychologue des interactions et de l’apprentissage, il s’intéresse à l’analyse des dialogues produits en situations de travail de groupe à l’école, et notamment au cas des interactions médiatisées par ordinateur, produites à travers les réseaux (Internet, Intranet). Sur ce dernier thème, il a dirigé pour son laboratoire plusieurs projets de recherche financés par l’Union Européenne (5ème et 6ème PCRD, Programme IST, Information Societies’ Technologies). En 2005, il a participé à la création de la revue International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning (http://ijcscl.org/). Sur le plan international, il est surtout connu grâce aux nouvelles méthodes d’analyse des dialogues entre apprenants qu’il a élaborées, permettant la mise en évidence des processus d’élaboration de connaissances, notamment dans le cas de l’argumentation dialoguée. Ces méthodes d'analyse on également été mises en œuvre sur des corpus d'interactions de conception collaborative de produits. Il a soutenu son Habilitation à Diriger des Recherches en psychologie en 2004 à l’Université Nancy 2, sous l’égide du Pr. Alain Trognon : « Recherches sur l’élaboration des connaissances dans le dialogue ».

Pour en savoir plus : habilitation / publications