Chapitres
- La révolution informatique01'33"
- Des cadres mouvants01'32"
- Des paradigmes classiques02'11"
- Deux extrêmes modèles de formation01'44"
- Modèle simplifié : lieux et temps02'49"
- Les modes d’accès00'48"
- Les ressources01'48"
- Ressources et parcours01'38"
- Les applications informatiques01'09"
- Les évaluations00'41"
- EAD et technologies00'45"
- Vers la FOAD00'51"
- Plusieurs distances01'06"
- De nouveaux rôles pour les humains et les machines00'42"
- Des éléments de prospective01'57"
- De la ressource aux services01'51"
- Des structurations organisationnelles00'36"
- Des structurations temporelles01'35"
- Des structurations spatiales00'53"
- Des technologies à prendre en compte01'30"
- Les tendances clés00'59"
- Les défis à relever00'45"
- L’importance des smartphones, tablettes numériques, etc.00'44"
Notice
Les Rencontres de l'UVED 2013 : Formation supérieure et usages des technologies « numériques »
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Descriptif
Dans un contexte de réflexions sur la question de l'apport du numérique pour l'enseignement et l'éducation, et à l'heure où de nouveaux dispositifs conduisent à s'interroger sur les modalités de formation en ligne, l'Université Numérique Thématique UVED (Université Virtuelle Environnement et Développement durable) a organisé le 10 avril 2013, une journée de conférences et de débats.
Ces Rencontres de l'UVED (Escale à Bordeaux pour la première édition), destinées aux enseignants du supérieur et du secondaire, chercheurs, étudiants, responsables politiques universitaires, responsables de services ou cellules TICE, ingénieurs et conseillers pédagogiques, acteurs et décideurs publics ou privés du développement durable, ont eu pour objectif de discuter des facteurs qui motivent ou qui freinent la production et l'usage de ressources numériques à haute valeur pédagogique ajoutée dans le domaine de l'environnement et du développement durable.
Eric Bruillard, Professeur au sein du laboratoire Sciences Techniques Education Formation (STEF) de l’Ecole Normale Supérieure de Cachan, présente les points clés pour le développement des usages du numérique dans l’enseignement supérieur après avoir rappelé les différents paradigmes en matière d’acquisition de savoirs. Il expose également les modèles émergents d’enseignement à distance ainsi que les nouvelles manières d’appréhender les organisations, le temps, et l’espace dans l’éducation, et présente les principales conclusions du rapport NMC 2013 Higher Education sur les technologies qui devraient impacter les pratiques éducatives au cours des prochaines années.
Thème
Documentation
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