Conférence
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Langue :
Français
Crédits
FADBEN (Publication), Nikos Smyrnaios (Intervention), Valérie Jeanne-Perrier (Intervention), Jacques Kerneis (Intervention)
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(c) FADBEN 2012 - Tous droits réservés
DOI : 10.60527/s8bd-vw87
Citer cette ressource :
Nikos Smyrnaios, Valérie Jeanne-Perrier, Jacques Kerneis. A.P.D.E.N. (ex FADBEN). (2012, 23 mars). Les enjeux de la culture médiatique : régulation, médiation, éducation , in Seconde journée - 23 mars 2012. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/s8bd-vw87. (Consultée le 17 mai 2024)

Les enjeux de la culture médiatique : régulation, médiation, éducation

Réalisation : 23 mars 2012 - Mise en ligne : 12 juillet 2012
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Descriptif

TABLE RONDE

Animateur : Christophe BREL, professeur documentaliste.

Commentmesurer le pluralisme de l’information de presse sur le web ?

Nikos Smyrnaïos

Si le pluralisme dans lapresse imprimée et l’audio-visuel peut être évalué et régulé, rien n’est faitpour la presse en ligne où l’on croit à une régulation naturelle et àl’avènement du journalisme citoyen. Si la multiplicité des espaces génère biende la diversité, elle crée aussi de la redondance (via agrégateurs et blogs).Le projet de recherche IPRI a pour but de quantifier cette évaluation à partird’analyses semi-automatisée afin de pouvoir rendre compte de la dialectiqueentre pluralisme et redondance de l’information sur l’internet.

Del’archive à l’usager, directement ? Les journaux et les médiasdocumentalistes, aux côtés de documentalistes médiateurs.

Valérie Jeanne-Perrier

A partir du constatd’une (con)fusion entre logique d’information et logique de documentation dansles médias de presse (des médias de plus en plus documentalistes), ainsi que del’analyse des recommandations institutionnelles (Éducation Nationale, ONU) pourl’éducation aux médias, le rôle à jouer par les documentalistes« médiateurs » auprès de leurs usagers est-il celui de la  « recommandation » ?

Quelleargumentation est utilisée aujourd’hui pour justifier la nécessité de l'éducation auxmédias ?

Jacques Kernéis

La question del’argumentation en éducation aux médias illustrée par la présentation d'undispositif collaboratif mis en œuvre dans la formation des professeursdocumentalistes. Quel chemin vers la translittératie peut-on dès lors proposerqui prendrait appui sur un enseignement info-documentaire ?

Intervention

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