Culture numérique dans l'éducation
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
- audio 1 audio 2 audio 3
Descriptif
Le terme de« culture numérique » vise à rendre compte d'un basculement dans lesmodes de production et de diffusion des connaissances. L'école est confrontée àune double responsabilité : d'une part intégrer les règles techniques etorganisationnelles du numérique dans les programmes, afin de permettre auxélèves de mieux maîtriser leur environnement ; d'autre part proposer unenseignement qui tire partie de nouvelles opportunités (formation à distance,travail collectif, accès aux documents,...) Le risque étant de reconstruirel'école sur des techniques et non sur des projets.
La formule usagée duremplacement des savoirs par la capacité « d'apprendre à apprendre »va de pair avec la juxtaposition des documents sans hiérarchisation qui est lesous-produit des moteurs de recherche. Que reste-t-il alors de la penséeautonome ? Autour du numérique se dessine un véritable travail de réflexion surles finalités de l'école, sur le rôle des enseignants d'une part et desdocuments disponibles de l'autre. Comment les opportunités ouvertes par latechnique viennent-elles renouveler les objectifs, décaler les pratiquesprofessionnelles et redonner du sang neuf aux idées fortes des Lumières ?
Intervenants
Thèmes
Notice
Dans la même collection
-
Droit, responsabilité et éthiqueBattistiMichèleRoujaSandrineStérinAnne-LaureJosephSylvain
TABLE RONDE Animateur : Michèle BATTISTI, Responsable Veille juridique, ADBS Le droit, une affaire de responsabilité Michèle BATTISTI Le Droit, c’est un subtil équilibre à organiser entre
-
Enseignement info-documentaire et pratiques informationnelles des élèves : mieux connaître leurs pr…SchneiderÉlisabethAillerieKarineCordierAnne
TABLE RONDE Animateur : Georges-Louis Baron, Professeur en Sciences de l'éducation - Université Paris Sorbonne – EDA - Equipe Limin-R L’espace social du lycéen, une constellation de pratiques
-
Culture informationnelle et enseignement info-documentaire : des pratiques ordinaires à la raison s…MauryYolandeTricotAndré
TABLE RONDE Animateur : Alexandre Serres, Maître de conférences – URFIST de Rennes - Equipe Limin-R Permanence et changement dans la culture informationnelle : ce que dit le terrain Yolande
-
Le gai savoir du numérique : peut-on refonder un humanisme critique dans l’infosphère numérique ?BachimontBruno
De même qu’un bon lecteur a toujours déjà beaucoup lu, connaître grâce au Web nécessite de savoir déjà beaucoup. Tout l’enjeu est dès lors de savoir constituer l'espace du Web pour qu'il devienne
-
La construction didactique en questions : référence(s), contenus, pratiques - Muriel FRISH, Cedric …FrishMurielFluckigerCédricLoffredaMagali
TABLE RONDE Animateur : Ivana BALLARINI, Professeur documentaliste - Vice-présidente de la FADBEN - Equipe Limin-R Quel regard les sciences de l’éducation portent-elles sur l’éducation à la
-
Actualité de l’indexation : défis, enjeux et prospectives à l’heure de l'émergence du web 3FeylerFrançoisPeccattePatrickPapyFabrice
TABLE RONDE Animatrice : Evelyne BROUDOUX, Maitre de conférences en Sciences de l'information et de la communication - Équipe de recherche DICEN, CNAM. Évolutions de l’environnement du
-
La convergence médiatique : la culture de l’information sur la piste de la translittératieLe DeuffOlivier
La culture de l’information est porteuse d’un héritage documentaire et s’inscrit à la fois dans la lignée des outils constitutifs de la pensée ainsi que dans celle des précurseurs de la
-
Les enjeux de la culture médiatique : régulation, médiation, éducationSmyrnaiosNikosJeanne-PerrierValérieKerneisJacques
TABLE RONDE Animateur : Christophe BREL, professeur documentaliste. Comment mesurer le pluralisme de l’information de presse sur le web ? Nikos Smyrnaïos Si le pluralisme dans la presse
-
(Re)construire la mémoire de nos traces numériquesMerzeauLouise
La traçabilité numérique affecte la relation de l'individu aux traces qu'il dépose, questionnant par là son identité, sa mémoire et sa liberté. En quoi la nature de ces traces est-elle paradoxale et
-
Le rôle des collectivités locales et territoriales dans l’accès au numérique
Table ronde animée par trois Conseillers généraux franciliens et la Ville d'Elancourt , ville éducative numérique. Exemples de projets menés dans le 95 et les Yvelines, présentation de la
Avec les mêmes intervenants
-
Les valeurs que porte l'acte de publication, et leur impact sur l'enseignement.Le CrosnierHervé
Pourquoi publier des documents alors que les médias sociaux permettent de faire circuler l'information (vraie ou fausse) et accélérer la « e-reputation » des auteur·e·s ? On peut étudier l'acte de
Sur le même thème
-
Le numérique ? C'est de l'écriture ! Éloge de la lecture.SouchierEmmanuël
Depuis l’aube des temps, l’homo communicans que nous sommes a conçu - et mis en place au fil de son histoire - un ensemble disparate de pratiques et de langages, d’outils, de dispositifs ou de
-
Conférence à deux voix : "La publication sur Youtube : représentations et pratiques d'adolescents" …PhilippeSandrineEntrayguesAdeline
Sandrine PHILIPPE : "La publication sur Youtube : représentations et pratiques d'adolescents" En 2014, l'étude JAMES a relevé l'intérêt des jeunes pour YouTube ; site favori des adolescents
-
La publication comme typothérapieTaffinNicolas
Nous aimerions, par une communication étayée sur la littérature et quelques exemples et illustrations, souligner ce qui se passe, et même se joue, dans l’acte de composition du texte, de mise en page
-
Conférence à deux voix : "Quelle place de l'EMI dans la lutte contre le cyberharcelement à l'école …StassinBérengèreMahmoudiKaltoum
Bérengère STASSIN : "Quelle place de l'EMI dans la lutte contre le cyberharcelement à l'école ?" En France, environ 10 % sont victimes chaque année de harcèlement scolaire, c'est-à-dire de violences
-
Pourquoi la critique de l'économie politique du numérique est-elle nécessaire à l'éducation aux méd…SmyrnaiosNikos
La forme actuelle de l'internet ne doit rien à ces caractéristiques techniques supposément intrinsèques mais résulte des relations complexes entre acteurs dont les intérêts économiques et politiques
-
Conférence à deux voix : "Modèles de publication : hybridations, valeur." / "Diffuser ou publier ? …ChartronGhislainePetitjeanAnne-Marie
Ghislaine CHARTRON : "Modèles de publication : hybridations, valeur." L’Internet a installé une transformation profonde des modèles de publication des contenus. La comparaison trans-sectorielle des
-
La participation des élèves à Wikipedia : à la recherche de conditions favorisant les apprentissage…SahutGilles
Dans quelle mesure la participation des élèves à un projet de publication d’un média leur permet-elle de construire des compétences et connaissances sur ce média ? Cette question est ici abordée au
-
La publication numérique : nouvel eldorado des auteur.rice.s ?
Du point de vue des auteur.rice.s, la publication sous forme numérique pose de nombreuses questions, tant d'ordre créatif qu'économique et social. Source d'inventions formelles et vecteur d
-
Tous architectes ! Produire l'espace public.
Les environnements numériques sont progressivement devenus des véritables lieux de vie: nous ne lisons pas seulement des documents, nous rencontrons des personnes, nous organisons notre journée, nous
-
Les valeurs que porte l'acte de publication, et leur impact sur l'enseignement.Le CrosnierHervé
Pourquoi publier des documents alors que les médias sociaux permettent de faire circuler l'information (vraie ou fausse) et accélérer la « e-reputation » des auteur·e·s ? On peut étudier l'acte de
-
11e congrès des professeur.e.s documentalistes de l’Éducation nationale : ouverture officielle.
Conférence d'ouverture du 11e congrès des professeur.e.s documentalistes de l’Éducation nationale, sur le thème "LA PUBLICATION SUR LE WEB : UN OBJET PÉDAGOGIQUE ET DIDACTIQUE POUR LES PROFESSEUR.E.S
-
Le professeur documentaliste face au défi des convergences : conférence de synthèseCordierAnne
Conclure un Congrès de la FADBEN est une tâche exaltante mais compliquée ! Nous tenterons donc ensemble de faire le bilan de ce congrès, riche d’apports et de regards multiples sur l’enseignement de l
