Inclusion numérique et incidences sur les évolutions des compétences et la formation des personnels

Le numérique au quotidien : pratiques et enjeux dans une classe soutenue par une ULIS-collège

Évaluer des usages du numérique à l'école primaire : un regard didactique sur des pratiques ordinaires

Usage du numérique dans une dynamique inclusive : impact d'une pratique coopérative sur l'accès aux savoir.

Enjeux, principes et outils de l'observation in situ des usages pédagogiques inclusifs du numérique

Le projet GTnum à l'échelle d'un territoire académique : témoignage de Julien Roche

Un questionnaire académique pour donner à voir les pratiques numériques inclusives

Évaluer l'inclusivité d'un dispositif numérique dans l'éducation (GTnum) : état de l'art. Hervé Benoit et Isabelle Petry Genay, INSEI.

Le 14-05-2025 a eu lieu une lecture en braille de l'ouvrage "Le vénérable Mélèze" de Gilles Mottet à la médiathèque Marguerite Duras à Paris, organisée par l'INSEI et la Fédération des Aveugles et

The Department of Adapted Documents for the Visually Impaired, SDADV, is part of the Resources Centre of INSEE, the national higher institute for training and research on inclusive education.

Le service des documents adaptés aux personnes déficientes visuelles, SDADV, est un service du pôle ressources de l’Institut National Supérieur de Formation et de Recherche pour l’Éducation Inclusive.

En France, l’accessibilité numérique des sites internet et des applications est loin d’être une réalité.

Les Journées de Phonétique Clinique (JPC) sont des rencontres scientifiques internationales destinées à rassembler et à favoriser les échanges entre chercheurs, cliniciens, informaticiens, ingénieurs,