Artistes-Enseignantes au XXe Siècle
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Descriptif
Vidéos
1 : Introduction générale au colloque Artistes-enseignantes au XXe Siècle
Intervention 1 : Introduction générale
2 : Introduction au Panel "Enseigner-Apprendre"
Intervention 2 : Introduction du Panel "Enseigner-Apprendre"
3 : Teacher as Student : Sophie Taeuber in Zurich, 1915-1920
Intervention 3 : Teacher as Student : Sophie Taeuber in Zurich, 1915-1920
4 : « I expressed my concerns, that my knowldge […] was so lilited that I would hardly be able take…
Intervention 4 : « I expressed my concerns, that my knowldge […] was so lilited that I would hardly be able take on any teaching. » - Käthe Kollwitz and the conflict with teaching
5 : A Pedagogy-on-Progress, The artist teacher in the feminist classroom (2020)
Intervention 5 : A Pedagogy-on-Progress, The artist teacher in the feminist classroom (2020)
6 : "She became my teacher and mentor". Uncoveing the legacy of women video pionneers in Art School…
Intervention 6 : "She became my teacher and mentor". Uncoveing the legacy of women video pionneers in Art Schools and Academies in Europe
8 : Artistes-enseignantes à l’Université (1969-1985)
Intervention 8 : Artistes-enseignantes à l’Université (1969-1985)
10 : Art School Reform of the Weimar Republic: Change as a Chance for Women Artistes as Teachers
Intervention 10 : Art School Reform of the Weimar Republic: Change as a Chance for Women Artistes as Teachers
12 : Introduction au Panel "Nouveaux modèles"
Intervention 12 : Introduction Panel "Nouveaux modèles"
13 : Artistes-enseignantes en Tunisie au XX siècle, féminisation de l’art et de son enseignement et…
Intervention 13 : Artistes-enseignantes en Tunisie au XX siècle, féminisation de l’art et de son enseignement et son impact
14 : The experimental nature of Gego’s Teaching and Art practice
Intervention 14 : The experimental nature of Gego’s Teaching and Art practice
15 : Denise Scott Brown, enseigner l’architecture à la première personne du singulier
Intervention 15 : Denise Scott Brown, enseigner l’architecture à la première personne du singulier
16 : Introduction au Panel "Pédagogies émancipatrices"
Intervention 16 : Introduction Panel "Pédagogies émancipatrices"
17 : Performer et bâtir à la fin des années soixante : pratique d’un discours corporalisé au sein d…
Intervention 17 : Performer et bâtir à la fin des années soixante : pratique d’un discours corporalisé au sein du Feminist Art Program
18 : L’enseignement artistique lesbien de Terry Wolverton : prise de parole des artistes femmes et …
Intervention 18 : L’enseignement artistique lesbien de Terry Wolverton : prise de parole des artistes femmes et performances de genre
19 : Etudier la transmission, entre circulation des savoirs et des affects. Le cas du fond d’archiv…
Intervention 19 : Etudier la transmission, entre circulation des savoirs et des affects. Le cas du fond d’archives de Nathalie Magnan
20 : Community Based Feminist Film Teaching in the "Long Seventies"
Intervention 20 : Community Based Feminist Film Teaching in the "Long Seventies"
Intervenants et intervenantes
Auteur d'une thèse en Sociologie / Histoire de l'art contemporain à Paris 3 en 2014
Spécialiste d'art plastique. Professeur émérite arts plastiques, histoire de l'art à l'université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
Chargée de recherches au CNRS, membre du Centre de recherches sur les arts et le langage (en 2024)
Historienne de l'art moderne. Titulaire d'un doctorat d'histoire de l'art à Paris 1 en 2012
Critique d'art. Titulaire d'un doctorat en histoire de l'art à Paris 1 en 2014