Conférence Nationale sur l'Enseignement des Mathématiques 2012
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Vidéos
19 • Conclusions et perspectives
Conférence Nationale sur l'Enseignement des Mathématiques (CNEM) 2012 • Organisée par l’Institut Français de l’Education (IFE) à la demande de la DGESCO, par un Comité Scientifique présidé par Rémy
18 • Table Ronde
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17 • Introduction à la Table Ronde
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16 • Observations
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15 • Quels résultats de la recherches didactique en mathématiques pour observer le système d’enseig…
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14 • Quels problèmes poser pour développer les compétence nouvelles : définir, représenter, argumen…
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13 • Comment entrer dans le travail algébrique : variables et fonctions ?
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12 • Le calcul, de l'école au collège, vers le calcul algébrique
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11 • Grandeurs et mesures. Comment enseigner et comprendre la numération décimale de position?
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10 • Observations
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09 • Enseigner les mathématiques à l'école primaire
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08 • L’intuition en mathématiques et les démarches algorithmiques : que sait-on en neurosciences ?
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07 • Comment enseigne-t-on les mathématiques ailleurs? Deux exemples : le cas lointain de la Chine…
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06 • Quels types de résultats fournissent les enquêtes de la DEPP et les évaluations nationales ?
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05 • Ouverture
Conférence Nationale sur l'Enseignement des Mathématiques (CNEM) 2012 • (Présentation du choix, par le comité, d'un thème: les grandeurs, mesures, les nombres; du raisonnement aux opérations)
04 • Ouverture
Conférence Nationale sur l'Enseignement des Mathématiques (CNEM) 2012 • (Les enjeux de la journée pour les acteurs du système d'enseignement) Organisée par l’Institut Français de l’Education (IFE)
03 • Ouverture
Conférence Nationale sur l'Enseignement des Mathématiques (CNEM) 2012 • (Les enjeux de la journée pour l'IFE, à qui la DGESCO a confié l'organisation de cette Journée, engageant ainsi une
02 • Ouverture
Conférence Nationale sur l'Enseignement des Mathématiques (CNEM) 2012 • (Les enjeux de la journée pour l'ENS-Lyon, qui ouvre avec cette conférence une activité nouvelle de réflexion sur l
01 • Ouverture
Conférence Nationale sur l'Enseignement des Mathématiques (CNEM) 2012 • (Présentation de la journée par les présidents du comité scientifique: première partie, les accueils institutionnels. Annonce
Intervenants et intervenantes
Juriste.
Professeur de droit public à l'Institut d'études politiques de l'Université Lille II.
Chargé de cours à l'Institut des hautes études de l'Amérique latine [IHEAL], Université Sorbonne nouvelle-Paris 3 (en 1996).
Directeur de l'IHEAL (1998-2004).
Recteur de l'Académie de la Guyane (en 2004).
Directeur général de l'enseignement scolaire (2010).
Directeur général du groupe Essec.
Ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse (2017-...)
Professeur de Droit public (en 2022)
Professeure de didactique des mathématiques à l'université de Modène et de Reggio d'Emilie (2012)
Mathématicien. Professeur émérite à l'Université d'Aix-Marseille 1 (en 2013)
Inspecteur général de l’éducation nationale, doyen du groupe enseignement primaire (en 2013)
Auteur d'une thèse de 3e cycle en spectronomie (Grenoble, 1972), et d'une thèse d'Etat en sciences physiques (Grenoble, 1978). - Professeur et directeur de thèse à Grenoble INPG-ENSPG (-1990-1994-)
Habilitation à diriger des recherches en sciences de l'éducation soutenue à l'université de Provence en janvier 1999. Professeur d'université à l'INRP. Membre du Centre interuniversitaire de recherche apprentissage didactique évaluation de l'université de Provence.
Titulaire d'un doctorat d'université en mathématiques appliquées, informatique (Grenoble 1, 1988)
Auteur d'une thèse de : Mathématiques, Université catholique de Louvain (en 1988)
Titulaire d'une thèse de doctorat en Didactique des Disciplines à l'Université de Paris 7, 2008
Maîtresse de conférences, Université de Cergy-Pontoise et membre du Laboratoire de didactique André Revuz (en 2019)