Conférence

Notice

Langue :

Anglais

Crédits

Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM (Publication), Université Toulouse II-Le Mirail (Production), Nathalie MICHAUD (Réalisation), Julian Beatus Dierkes (Intervention)

Conditions d'utilisation

DOI : 10.60527/sxqy-kq35

Citer cette ressource :

Julian Beatus Dierkes. UT2J. (2012, 11 mai). Historiographie académique et manuels scolaires d'histoire dans le Japon de l'après-guerre / Julian Dierkes , in Histoire du Japon et histoire au Japon (1853-2012). [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/sxqy-kq35. (Consultée le 2 décembre 2024)

Historiographie académique et manuels scolaires d'histoire dans le Japon de l'après-guerre / Julian Dierkes

Réalisation : 11 mai 2012 - Mise en ligne : 23 juillet 2012

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Descriptif

Historiographie académique et manuels scolaires d'histoire dans le Japon de l'après-guerre / Julian Dierkes. In colloque "Histoire du Japon et histoire au Japon (1853-2012). La force continue des choses changeantes", organisé par le laboratoire France Méridionale et Espagne : histoire des sociétés du Moyen-Âge à l'époque contemporaine (FRAMESPA) et le Centre d'études japonaises antenne de Toulouse (CEJ-Toulouse / Inalco). Toulouse, 10-11 mai 2012.
Thématique 3 : Reconstruction (1945-1970), 11 mai 2012.

Des questions historiographiques ont animé de nombreuses discussions au Japon et au sujet du Japon dans la période de l'après-guerre. A partir des débats intenses disciplinaires sur le statut de la restauration Meiji comme une révolution -ou non, aux crises dans les relations internationales en Asie orientale provoquées par la sanction publique des représentations du passé japonais dans les manuels scolaires, l'historiographie et en particulier l'historiographie du Japon au Japon a souvent été une partie importante des débats publics. Cette communication compare l'historiographie universitaire et des manuels scolaires au Japon, avec un accent particulier sur les années 1950 et 1960, lorsque pratiquement tous les historiens universitaires ont souscrit à une certaine vision de l'historiographie matérialiste, tandis que l'historiographie scolaire a soigneusement évité tout paradigme téléologique ou d'orientation analytique.

Intervention

Dierkes

Julian Beatus

Associate professor, University of British Columbia's Institute of Asian Research

Thème

Disciplines :

Documentation

Bibliographie sélective

National fortresses besieged: History textbooks in contemporary China, Taiwan, and Japan, Claudia Schneider. In S. Richter (ed), Contested views of a common past: Historical revisionism in contemporary East Asia, Frankfurt, (Germany), Campus, 2008, 237-62.

Le système des manuels scolaires d’histoire au Japon. De leur réalisation à leur inspection pour autorisation et à leur emploi, Mitani Hiroshi, 2012. [en ligne : http://www.nippon.com/fr/in-depth/a00701/].

History Textbooks and the Wars in Asia: Divided Memories, Gi-Wook Shin, Daniel C. Sneider (éd.), Routledge, New York, 2011.

Les manuels d'histoire chinois vus du Japon. Guex Samuel. Ebisu, 39, 2008, 3-25. [en ligne : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/ebisu_1340-3656_2008_num_39_1_1497].

The stability of postwar Japanese history education amid global changes, Julian Dierkes. In E. Vickers, A. Jones (eds), History education and national identity in East Asia, New York, Routledge, 2005, 255-74.

How should textbooks be written? T. Sakamoto. In S. Richter, W. Hoepken (eds), The contested past: A historians' debate in Japan, Weimar (Germany), Boehlau, 151-66. (en allemand).

Absence, déclin ou essor de la nation : manuels d'histoire d'après-guerre au Japon et dans les deux Allemagnes, Julian Dierkes, Genèses, 44, 3/2001, 30-49. [en ligne : http://www.cairn.info/revue-geneses-2001-3-page-30.htm].

Réel et fiction dans les manuels d'histoire au Japon censure, mensonges, et libéraux, François Roussel, Autres Temps. Cahiers d'éthique sociale et politique, 71, 2001, 41-57. [en ligne : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/chris_0753-2776_2001_num_71_1_2300].

> Voir aussi la bibliographie générale dans l'onglet "Documents" de la séquence d'ouverture du colloque