Avis UVED général | OOOOO |
Commentaire | Exposé sur les dispositifs permettant d’étudier les émissions des écosystèmes tropicaux et leurs transformations dans la basse atmosphère conduisant à la production d'ozone |
Niveau pertinent et public cible | Tous |
1- A propos du contenu
Concepts et notions développés | Etude des émissions gazeuses et des particules des écosystèmes tropicaux et de leurs transformations dans la basse atmosphère pouvant conduire à la production d’ozone. Microclimatologie, ozone, particules atmosphériques. |
Connaissances requises | X |
Originalité du traitement | Reportage in situ. |
Intérêt des documents associés : existe-t-il des données numériques, tableaux, graphiques, faits scientifiques précis ? | X |
2- Pour aller plus loin sur le sujet
3- Pour se former dans ce domaine
Consulter la base de données de l’UVED.
4- Utilisation du document
Par qui :
- pour s’informer,
- pour s’interroger,
- pour sensibiliser un public,
- pour approfondir un sujet,
- pour animer un cours, un TP, un TD.
5- Les meilleures séquences
Objet de la séquence | Position | Durée |
Les écosystèmes émettent des gaz | 0’00’ | 2’08’’ |
Les pays tropicaux, l’ozone et les problèmes de santé et la recherche | 2’08’’ | 1’13’’ |
Les objectifs et moyens de la mission Expresso | 4’51’’ | 1’11’’ |
Les émissions du sol (méthane, …) | 5’40’’ | 1’03’’ |
Le dispositif pour mesurer les gaz rares à différentes hauteurs (isoprènes, ozone, …) | 7’16’’ | 2’27’’ |
Mesures atmosphérique par ballon expérimental | 10’22’’ | 2’24’’ |
Mesures atmosphériques plus haut par l’avion Arat, rôle de particules noirâtres, effet de serre | 12’46’’ | 1’54’’ |
Les échanges de gaz dans les couches de l’atmosphère et conséquences | 14’40’’ | 1’24’’ |
6- Votre avis d’utilisateur :
Dans quel contexte d’usage avez-vous utilisé ce document ?
Vous êtes :
Étudiant,
Enseignant.
Niveau :
Lycée
L
M
D
En autonomie pour les étudiants :
Dans un cours :
Comment ?
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