Vidéo pédagogique
Notice
Lieu de réalisation
Tour Jean Sans Peur
Sous-titrage
français (Affichés par défaut)
Langue :
Français
Crédits
Anne Chotin (Intervention), Mathieu Gaborit (Intervention), Agnès Lavoye-Nbeoui (Intervention)
Conditions d'utilisation
Droit commun de la propriété intellectuelle
Citer cette ressource :
Anne Chotin, Mathieu Gaborit, Agnès Lavoye-Nbeoui. INSEI. (2026, 25 février). Atelier d'initiation à la lecture d'images tactiles. [Vidéo]. Canal-U. https://www.canal-u.tv/171936. (Consultée le 3 novembre 2026)

Atelier d'initiation à la lecture d'images tactiles

Réalisation : 25 février 2026 - Mise en ligne : 25 février 2026
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Descriptif

Atelier Tour Jean-sans-Peur

Les ateliers d'initiation à la lecture d'images tactiles sont organisés par le service des documents adaptés aux personnes déficientes visuelles, le SDADV, service de l'INSEI, Institut National Supérieur de Formation et de Recherche pour l'Éducation Inclusive. Ces ateliers se déroulent dans des lieux de culture, musées, associations, médiathèques, et sont animés par des professionnels de l'enseignement spécialisé, ainsi que par un médiateur du lieu. En amont de l'atelier, une thématique est choisie avec le médiateur du lieu, puis les documents sont conçus par le SDADV.

Pendant les ateliers, les participants, organisés en binôme personnes déficientes visuelles et personnes voyantes, explorent des images et des jeux tactiles.

L'équipe du SDADV apporte des informations relatives aux techniques de la lecture tactile.

Le médiateur apporte des informations sur le lieu, l'origine et la symbolique des éléments étudiés dans les images.

À la tour Jean Sans Peur, les participants ont pu toucher une image du rabot adapté en relief.

Le rabot est un des symboles du duc de Bourgogne, Jean Sans Peur, qui, lors de la régence sous le règne de Charles VI, souhaitait raboter l'administration.

Les participants ont également pu faire le lien avec un véritable rabot mis à leur disposition.

Ils ont également étudié des éléments d'architecture de la tour, notamment l'escalier à vis, à partir d'un modèle 3D, avant d'emprunter physiquement l'escalier.

Cela leur a permis de comprendre la structure de ce type d'escalier.

Par exemple, le fait que chaque marche repose sur la marche inférieure d'un côté et s'insère dans le mur de l'autre côté. Ces ateliers permettent aux participants d'aborder quelques compétences de base de la lecture tactile, mais également de découvrir ou redécouvrir un lieu dont les contenus de médiation leur sont parfois inaccessibles.

Ces ateliers permettent également aux établissements culturels de poursuivre leurs démarches d'accessibilisation grâce à de nouveaux supports de médiation conçus spécifiquement pour eux, expertisés et testés en amont.

Ces ateliers démontrent qu'images et déficience visuelle peuvent être compatibles.

Intervention / Responsable scientifique

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