Formations à distance et dispositifs hybrides : conclusion et perspectives de recherche / Jean-Christophe Sakdavong
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Descriptif
Formations à distance et dispositifs hybrides : conclusion et perspectives de recherche / Jean-Christophe Sakdavong, in "PédagoTICE 2015", colloque organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) et le laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie, axe "Travail et Cognition" (CLLE-LTC) de l’Université Toulouse Jean Jaurès-campus Mirail, l'École Supérieure du professorat et de l'éducation Midi-Pyrénées (ESPE) et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université Fédérale de Toulouse. Toulouse, 29-30 juin 2015.
Thème
Notice
Documentation
Pistes documentaires
MAILLARD A., MOTAK, L., HUET, N., SAKDAVONG, J. C., DUPEYRAT, C. (2013, août). How does concept map format and expertise level affect learning and self-evaluation? Communication présentée à la 15ème conférence de l’association européenne pour la recherche sur l’apprentissage et l’enseignement. Munich, Allemagne.
HUET, N., ESCRIBE, C., DUPEYRAT, C., SAKDAVONG, JC. (2011). Achievement goals and perceptions of on line help on the actual use of help in Interactive learning environment, Computers in Human Behavior, 27, 413-420.
> Voir aussi la bibliographie générale dans l'onglet "Documents" de la séquence vidéo de la conférence d'ouverture du colloque PédagoTICE 2015.
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