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Langue :
Français
Crédits
Franck DELPECH (Réalisation), Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail (Production), SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail (Publication), André Tricot (Intervention)
Conditions d'utilisation
Tous droits réservés à l'Université Toulouse Jean Jaurès et aux auteurs.
DOI : 10.60527/ws8e-ch75
Citer cette ressource :
André Tricot. UT2J. (2015, 29 juin). PédagoTICE 2015. Plénières : conclusion et perspectives de recherche / André Tricot , in PédagoTICE. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/ws8e-ch75. (Consultée le 15 mai 2025)
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PédagoTICE 2015. Plénières : conclusion et perspectives de recherche / André Tricot

Réalisation : 29 juin 2015 - Mise en ligne : 21 novembre 2015
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Descriptif

PédagoTICE 2015. Plénières : conclusion et perspectives de recherche / André Tricot, in colloque organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) et le laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie, axe "Travail et Cognition" (CLLE-LTC) de l’Université Toulouse Jean Jaurès campus Mirail, l'École Supérieure du professorat et de l'éducation Midi-Pyrénées (ESPE) et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université Fédérale de Toulouse. Toulouse, 29-30 juin 2015.

Intervention
Thème
Disciplines :
Documentation

AMADIEU, Franck, TRICOT, André (2014). Apprendre avec le numérique : mythes et réalités. Paris, Éditions Retz, 112 p.

MAYER, Richard E., SCHMECK, A., OPFERMANN, M., PFEIFFER V., LEUTNER, D. (2014). Drawing pictures during learning from scientific text: Testing the generative drawing effect and the prognostic drawing effect, Contemporary Educational Psychology, 39, 275-286.

GALAUP, Michel, AMADE-ESCOT, Chantal (2013). Évaluer les usages didactiques d'un serious game à partir de l’analyse de l’action conjointe : le cas Mecagenius®, in "Evaluation des jeux sérieux", Revue STICEF, Volume 21, 2013, 22 p. [En ligne : http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2014/05-galaup-evajs/sticef_2014_NS_galaup_05.htm].

TRICOT, André (2012). L’apport des sciences cognitives à l’éducation : oui mais comment ? Bulletin de la recherche IFé, 14, 6-8. [En ligne : http://andre.tricot.pagesperso-orange.fr/Tricot_BulletinIFE_2012.pdf].

TRICOT, André, TCHOUNIKINE, Pierre (2011). Environnements informatiques et apprentissages humains, in Catherine Garbay, Daniel Kayser (dirs), Informatique et sciences cognitives. Influences ou confluence ?, OPHRYS / MSH, coll. Cogniprisme, 153-186.

MARINÉ, Claudette, HUET, Nathalie (1998). Techniques d'évaluation de la métacognition. I. Les mesures indépendantes de l'exécution de tâches. II. Les mesures dépendantes de l'exécution de tâches, L'année psychologique, 4, vol. 98, 711-742.

> Voir aussi la bibliographie générale dans l'onglet "Documents" de la séquence vidéo de l'allocution d'ouverture du colloque.

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