Scripts pédagogiques sur 'Numbers' facilitant l'autonomie et la collaboration entre élèves ayant une tablette / Coralie Ulysse, Guénaelle Harié

Scripts pédagogiques sur 'Numbers' facilitant l'autonomie et la collaboration entre élèves ayant une tablette / Coralie Ulysse, Guénaelle Harié, in "PédagoTICE 2015", colloque organisé par la Direction des Technologies de l’Information et Communication pour l’Enseignement (DTICE) et le laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie, axe "Travail et Cognition" (CLLE-LTC) de l’Université Toulouse Jean Jaurès campus Mirail, l'École Supérieure du professorat et de l'éducation Midi-Pyrénées (ESPE) et le Service interUniversitaire de Pédagogie (SiUP) de l’Université Fédérale de Toulouse. Toulouse, 29-30 juin 2015.Session Découvertes 1 : Logiciels innovants pour la pédagogie.

Dans le cadredu projet d’un établissement d’enseignement secondaire, des professeurs ont la possibilitéde produire des supports d’activités numériques et de les rendre disponibles, parl’intermédiaire d’un serveur extranet, à des élèves de classe de seconde et de filièrescientifique qui bénéficient tous d'une tablette personnelle. Dans ce contexte,les enseignants ont exploité le potentiel offert par ces tablettes, dans le butde rendre les élèves plus autonomes lors de nos travaux pratiques en Sciences dela Vie et de la Terre (SVT) et Sciences Physiques et Chimiques (SPC). L’idée a étéd’utiliser les onglets de l'application Numbers, cette structure en onglets permettantd’organiser l’activité et les ressources et de créer la surprise lorsque le contenude l’onglet se dévoile. Avec cette application et cette structure, ont été penséset conçus des fichiers d’activité, qui se révèlent être un véritable outil pédagogiquereproductible et adaptable, pas un simple « énoncé ». Le  premier fichier d’activité construit ainsi a étébien accueilli par les élèves, qui ont su l’utiliser facilement, en naviguant d'unonglet à l'autre pour résoudre leur problématique. Certains groupes se sont montrésparticulièrement autonomes, utilisant d’eux-mêmes les ressources proposées. Lesfichiers qui ont suivis présentent tous la même architecture, avec des évolutionsfavorisant, par exemple, la collaboration au sein d’un groupe et l’évaluation.