Pratiques innovantes en enseignement - apprentissage, l'exemple d'Innovalangues
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
- audio 1 audio 2 audio 3
Descriptif
Monica Masperi
Maître de Conférences (Université Grenoble Alpes)
Innovalangues(projet IDEFI 2012-2018) a l’ambition d’initier, de soutenir et de déployer desactions visant la transformation consolidée des pratiquesd’enseignement-apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur. Troismots clés définissent le caractère de l’écosystème spécifiquement dédié auxlangues que ce projet conçoit et développe : adaptabilité, personnalisation,essaimage.
Apartir de ces trois points d’ancrage et au bout de trois ans de fonctionnement,cette communication se donne pour but de faire ressortir les avancées obtenueset les perspectives que ce projet IDEFI se donne pour les trois années à venir,voire au-delà.
Après avoirinscrit Innovalangues dans son contexte institutionnel, nous poserons notreméthodologie de projet, ainsi que les choix didactiques adoptés, soutenus pardes actions de recherche. Nous illustrerons ensuite un certain nombre d’optionspédagogiques retenues et apprécierons de quelle manière ces approchesinnovantes sont mises à l’épreuve du terrain. Nous ne manquerons pas enfin dejeter un regard critique sur notre action à mi-chemin et notamment sur lesdifficultés liées à la mise en œuvre d’une innovation sociale à large échelle,menée en milieu académique.
Intervenant
Thème
Notice
Documentation
Dans la même collection
-
Humanités numériques : enjeux de formations (ATIU 2018)PereaFrançoisLuschkaFélix
Les Humanités numériques, incluant de manière privilégiée - dans le domaine francophone - les Langues, Lettres, Arts, Sciences Humaines et Sociales, posent la question des relations entre leurs
-
La réussite dans/de l’enseignement supérieur : une approche écosystémique (ATIU 2018)PaquelinDidier
Depuis une trentaine d’années l’enseignement supérieur français est traversé par des intentions de changement des pratiques pédagogiques. Quatre ans après la parution du rapport Bertrand "La
-
Colloque international ATIU_Saison2 - Ouverture (ATIU 2018)PoussardCécileGanteauJean-MichelDemougeot-LebelJoëlleBourgiHusseinHalboutGillesLallePhilippe
Dans la perspective du défi d’Horizon 2020 "L’Europe dans un monde en évolution, des sociétés inclusives, innovantes et réflexives" et dans le cadre de la réflexion menée par le Groupe de Recherche
-
Le développement professionnel pédagogique, processus de construction du savoir-enseigner universit…Demougeot-LebelJoëlle
Dans un contexte où le modèle universitaire évolue, où le public change, où les outils disponibles pour l’enseignement se transforment et où les attentes en termes d’acquis d’apprentissage des
-
Table ronde : Les échanges à l'UniversitéAnnootEmmanuelleLavaurJean-MarcPélissierChrystaCharnetChantalCourtiol-JulliaPatriciaDambuyant-WargnyGisèle
A l'heure des cours en ligne et à distance, des plateformes virtuelles, des réseaux sociaux et des forums de discussion, on constate que la communication entre les différents acteurs de la formation
-
La réussite des étudiants à l'université et les évolutions des missions des enseignants-chercheursAnnootEmmanuelle
En France, l'université reste "l'institution de masse par laquelle se fait l'essentiel de la promotion scolaire et intellectuelle des classes populaires" (Beaud et Convert, 2010, p.6).
-
La transition de l'enseignement secondaire à l'enseignement supérieur, à l'âge des incertitudesParmentierPhilippe
La transition de l'enseignement secondaire à l'enseignement supérieur, à l'âge des incertitudes - 20 ans de recherches et d'actions dans les universités belges francophones Philippe Parmentier
-
Ouverture du colloque Apprendre, Transmettre, Innover à et par l'Université
Ouverture du colloque Apprendre, Transmettre, Innover à et par l'Université par Anne Fraïsse, Présidente de l'Université Paul-Valéry Montpellier 3 Patrick Bourgin, Agence Nationale de la Recherche
Avec les mêmes intervenants
-
Stratégies d'innovation en didactique des langues : l'exemple du projet Idefi InnovalanguesMasperiMonica
Le séminaire "Le numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues pour non-spécialistes" est organisé par l'université Paul-Valéry Montpellier 3 à la demande de la Mines DGESIP. L