Diaporama

Conférence

Notice

Langue :

Français

Crédits

Université Toulouse II-Le Mirail SCPAM (Publication), Université Toulouse II-Le Mirail (Production), Claire SARAZIN (Réalisation), Bruno De Cara (Intervention)

Conditions d'utilisation

DOI : 10.60527/hbnh-s250

Citer cette ressource :

Bruno De Cara. UT2J. (2012, 16 mars). Les outils informatisés d'aide à la lecture / Bruno de Cara , in Les troubles du langage écrit. De l'enfance à l'âge adulte. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/hbnh-s250. (Consultée le 2 juin 2024)

Les outils informatisés d'aide à la lecture / Bruno de Cara

Réalisation : 16 mars 2012 - Mise en ligne : 4 juillet 2012

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Descriptif

Les outils informatisés d'aide à la lecture / Bruno de Cara. In colloque "Les troubles du langage écrit de l'enfance à l'âge adulte", organisé par le laboratoire Psychologie du Développement et Processus de Socialisation (PDPS) de l’Université de Toulouse II-Le Mirail, en association avec l’APEDYS Midi-Pyrénées. Toulouse : Université Toulouse II-le Mirail, 16-17 mars 2012.

Après avoir passé en revue quelques domaines susceptibles d'être entraînés pour améliorer la lecture chez l'apprenti-lecteur, Bruno de Cara illustre chaque domaine par un logiciel ou un entraînement sur ordinateur ayant fait l'objet d'une validation expérimentale. Puis, il discute les conditions d'usage des logiciels d'aide à la lecture et les principes de leur validation scientifique.

Intervention

De Cara

Bruno

Maître de conférences. Laboratoire de Psychologie expérimentale et quantitative de l'UNSA

Thème

Disciplines :

Documentation

Bibliographie sélective

Norbert Maïonchi-Pino, Bruno de Cara, Jean Écalle, Annie Magnan. Are French dyslexic children sensitive to consonant sonority in segmentation strategies ? Preliminary evidence from a letter detection task. Research in Developmental Disabilities n° 33, 1, 2012. [en ligne].

De Cara, Bruno, Plaza, Monique (2010). Les outils informatisés d'aide à la lecture : Un bilan des recherches. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant (ANAE) n° 107-108, 2010, pp. 184-190. [en ligne : http://portail.unice.fr/jahia/webdav/site/myjahiasite/users/decara/public/papers/DeCara_Plaza_2010.pdf].

De Cara Bruno : Les aides à l’apprentissage de la lecture chez l’enfant : quels paradigmes pour quels résultats ? In "Approches cognitive et développementale de l’apprentissage de la lecture". Colloque organisé par le Laboratoire de psychologie d’Angers « Processus de pensée et Interventions », axe 4 du programme OuForEP, jeudi 27 novembre 2008. [en ligne : http://ead.univ-angers.fr/~ouforep/spip.php?article86].

De Cara, Bruno, Baccino, T., Rouet, J-F. Apprentissage et hypermédia. Numéro Spécial, Psychologie Française, 51 (1), 1-3, 2006. [en ligne : http://portail.unice.fr/jahia/webdav/site/myjahiasite/users/decara/public/enseignants/decara/DeCara_Baccino_Rouet_2006.pdf].

De Cara, Bruno, Plaza, Monique. Aider l'apprentissage de la lecture au moyen d'exercices informatisés. Quelles activités pour quels résultats ? In J.F. Rouet, B. Germain, I. Mazel (eds.), Lecture et technologies numériques . Paris : SCEREN / CNDP, 2006, 207-217. [en ligne : http://portail.unice.fr/jahia/webdav/site/myjahiasite/users/decara/public/enseignants/decara/DeCara_Plaza_2006.pdf].

Foucambert Denis. Les effets d'une année d'entraînement à la lecture avec un logiciel éducatif : résultats en classe de sixième de collège. In: Revue française de pédagogie. volume 133, n°1, 2000. pp. 63-73. [en ligne : http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_2000_num_133_1_1021].

Liens

Bibliographie générale (à télécharger)
Le programme du colloque "Les troubles du langage écrit. De l'enfance à l'âge adulte" (mars 2012)
Le site web dédié au colloque "Les troubles du langage écrit " (Toulouse