Table ronde : Enseigner les Humanités. Enseignement secondaire, les filières.

Université Toulouse-Jean Jaurès (Toulouse II-le Mirail)

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Auteur(s) :
BIZOT Catherine
GUICHARD Françoise
MENAUT Marie-Hélène
VIGNEST Romain
BARRIÈRE Nadine
FOURTANIER Marie-José

Producteur Canal-U :
Université Toulouse-Jean Jaurès (Toulouse II-le Mirail)

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Table ronde : Enseigner les Humanités. Enseignement secondaire, les filières.

Table ronde "Enseignement secondaire : les filières". Dans "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine, Littérature, Histoire (PLH) en collaboration avec le laboratoire Lettres, Langages et Arts (LLA). Université Toulouse II-Le Mirail, IUFM Midi-Pyrénées, 27-29 mai 2010.
Thème IV : Enseigner les humanités : contenus, méthodes, filières, perspectives. Repenser enseignements et filières, 29 mai 2010.

Interventions :

- Présentation de la table ronde / Marie-Josée Fourtanier (professeur, université Toulouse II-Le Mirail).
- Catherine Bizot (Inspectrice Générale de Lettres).
- Françoise Guichard (professeur lycée Paul Cézanne d'Aix-en-Provence, collectif "Sauver les Lettres") : Pour une série littéraire véritablement littéraire.
- Marie-Hélène Menaut (professeur au lycée Camille Jullian de Bordeaux et vice-présidente de la CNARELA).
- Romain Vignest (Association des Professeurs de Lettres) : Créer une filière d'excellence littéraire.
- Nadine Barrière (IUFM Midi-Pyrénées, Toulouse).

Date de réalisation : 29 Mai 2010

Durée du programme : 70 min

Classification Dewey : Méthodes d'enseignement et d'études, Programmes d'enseignement, L'enseignement et l'Etat. Politique éducative, Langues italiques. Latin, Langues helléniques. Grec classique
Catégorie : Conférences

Niveau : niveau Licence (LMD), niveau Master (LMD), niveau Doctorat (LMD), Recherche

Disciplines : Assises des Lettres : Les humanités pour quoi faire ? Enjeux et propositions

Collections : Assises des Lettres : Les humanités pour quoi faire ? Enjeux et propositions

ficheLom : Voir la fiche LOM
Auteur(s) : FOURTANIER Marie-José, BIZOT Catherine, GUICHARD Françoise, MENAUT Marie-Hélène, VIGNEST Romain, BARRIÈRE Nadine

producteur : Université Toulouse II-Le Mirail

Réalisateur(s) : JIMENEZ Jean

Editeur : SCPAM Université Toulouse II-Le Mirail
Langue : Français

Mots-clés : enseignement classique, langues anciennes (latin et grec), enseignement secondaire (France), programme d'études (réforme), programmes scolaires (latin et grec)

Conditions d’utilisation / Copyright : Tous droits réservés à l'Université Toulouse II-Le Mirail et au auteurs.

BIZOT Catherine

Catherine BIZOT est Inspectrice Générale de l'Éducation Nationale (groupe des Lettres), rédactrice d'un rapport sur la filière Lettres publié en 2006.

GUICHARD Françoise

Françoise Guichard est professeur de français et langues anciennes au collège Paul Cézanne d'Aix-en-Provence. Elle est présidente de "l'Association Reconstruire l'École" et membre du collectif "Sauver les Lettres". Elle a été membre du jury de Capes en lettres classiques de 2004 à 2007.

MENAUT Marie-Hélène

Marie-Hélène Menaut est professeur au lycée Camille-Jullian de Bordeaux (France) et vice-présidente de la Coordination Nationale des Associations Régionales des Enseignants de Langues Anciennes (CNARELA).

VIGNEST Romain

Romain Vignest est président de l'Association des Professeurs de Lettres (APL)

BARRIÈRE Nadine

Nadine Barrière est enseignante de Lettres anciennes et responsable du département Lettres Modernes et Classiques à l'IUFM Midi-Pyrénées.

FOURTANIER Marie-José

Marie-José Fourtanier est professeur d’université (9e section du CNU) en langue et littérature françaises à l’Université Toulouse Le Mirail / IUFM. Ses domaines de recherche portent sur les mythes et les mythologies dans l’enseignement du français ; la problématique de la lecture et l’enseignement de la littérature dans des aires culturelles variées et sur les pratiques culturelles et la formation de l’imaginaire du lecteur.
Publications récentes
- Pour un enseignement littéraire à l'usage du monde. Dans L'école et le(s) savoir(s) : la question du sens, A. Seoud (dir.). Tunisie : Presses de l'Université de Sousse, janvier 2009.
- Plaidoyer pour une lecture littéraire du monde. Dans "Le lecteur engagé : critique-enseignement-politique", I. Poulin et J. Roger (dir.), Modernités n° 26, Bordeaux : Presses Universitaires de Bordeaux, novembre 2007.
- Lecteurs, imaginaire et pratiques culturelles : altérité et cyberculture. Dans Formation des lecteurs. Formation de l’imaginaire, M. Roy (dir.), Figura, Université du Québec à Montréal, Montréal, septembre 2007.
- Lieu d’implication, lieu d’explication : tensions, détours, complémentarité. Dans Une formation littéraire malgré tout, Diptyque 6, J.-L. Dumortier et M. Lebrun (dir.). Namur : Presses Universitaires de Namur, 2006.
> Voir sa page personnelle (LLA Creatis).