Assises des Lettres : Les humanités pour quoi faire ? Enjeux et propositions
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Table ronde : Enseigner les Humanités. Enseignement secondaire, les filières.
Table ronde "Enseignement secondaire : les filières". Dans "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine, Littérature,
Table ronde : Enseigner les Humanités. Repenser enseignements et filières, filières universitaires
Table ronde "Filières universitaires". Dans "Les Humanités pour quoi faire ? : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine, Littérature, Histoire (PLH) en
Table ronde : Nouvelles méthodes et nouveaux enseignements en Lettres. Langues anciennes
Table ronde "Nouvelles méthodes et nouveaux enseignements en Lettres : Langues anciennes". Dans "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le
Table ronde : Nouvelles méthodes et nouveaux enseignements en Lettres. Français
Table ronde "Nouvelles méthodes et nouveaux enseignements en Lettres : Français", dans "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire
L'indiscipline littéraire des Humanités au cœur de l'intellectualité diffuse / Yves Citton
L'indiscipline littéraire des Humanités au cœur de l'intellectualité diffuse. Yves CITTON. Dans "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le
Table ronde : Quels métiers pour les docteurs en lettres ? Expériences et témoignages
Table ronde "Quels métiers pour les docteurs en lettres ? : expériences et témoignages". Dans "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le
Table ronde : L'insertion des littéraires. Enjeux et débats
Table ronde "L'insertion des littéraires : enjeux et débats". Dans "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine, Littérature,
Pour sauver les Lettres il faut aussi raisonner en terme de compétences / Jacques Migozzi
Pour sauver les Lettres il faut aussi raisonner en terme de compétences. Jacques MIGOZZI. Dans "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le
Les aptitudes et capacités professionnelles des étudiants en sciences humaines / Jean Wemaëre
Les aptitudes et capacités professionnelles des étudiants en sciences humaines. Jean WEMAËRE. Dans "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le
Compétences transférables des classicistes / Paul Demont
Compétences transférables des classicistes. Paul DEMONT. Dans "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine, Littérature,
Compétences linguistiques des classicistes / Pierre Judet de la Combe
Compétences linguistiques des classicistes. Pierre JUDET DE LA COMBE. Dans "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine,
Compétences, littératures et humanisme : conférence introductive / Jean-Louis Dumortier
Compétences, littératures et humanisme : conférence introductive de la journée / Jean-Louis DUMORTIER, dans "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé
Place du latin et du grec dans l'enseignement secondaire en France de 1902 à nos jours / Jean Leduc
La place du latin et du grec dans les cursus de l'enseignement secondaire en France de 1902 à nos jours. Jean LEDUC. In "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international
Les humanités globales : mode d'emploi / Howard Bloch
Les humanités globales : mode d'emploi. Howard BLOCH. In "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine, Littérature, Histoire
Le financement des humanités dans les universités américaines / Christopher Newfield
Le financement des humanités dans les universités américaines. Christopher NEWFIELD. In "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire
Y a-t-il un modèle des Anciens dans la post-modernité artistique ? / Vivien Bessières
Y a-t-il un modèle des Anciens dans la post-modernité artistique ? Vivien BESSIÈRE. In "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire
Du roman comme laboratoire d'une conscience critique du langage / Jérôme Cabot
Du roman comme laboratoire d'une conscience critique du langage. Jérôme CABOT. In "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire
Quand la Grèce devient un enjeu identitaire / Nancy Maury-Lascoux
Quand la Grèce devient un enjeu identitaire. Nancy Maury-Lascoux. In "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine,
Antiquité, modernité, psychanalyse / Henri Sztulman
Antiquité, modernité, psychanalyse. Henri SZTULMAN. In "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine, Littérature, Histoire
La question des identités dans le monde grec / Jean-Marc Luce
La question des identités dans le monde grec. Jean-Marc LUCE. In "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine, Littérature,
Table ronde : Humanités et euro-méditerranée. Fonctions socio-culturelles des Humanités
Table ronde "Humanités et euro-méditerranée". Dans "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine, Littérature, Histoire (PLH)
Pour une anthropologie historique, réflexive et critique des cultures de l’Antiquité / Claude Calame
Pour une anthropologie historique, réflexive et critique des cultures de l’Antiquité gréco-romaine : au-delà des humanités. Claude CALAME. In "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions",
L’attachement aux humanités aujourd’hui : quelques hypothèses anthropologiques / Jean-Pierre Albert
L’attachement aux humanités aujourd’hui : quelques hypothèses anthropologiques. Jean-Pierre ALBERT. In "Les Humanités pour quoi faire : enjeux et propositions", colloque international organisé par le
Les Humanités pour quoi faire ? : ouverture du colloque
Les humanités pour quoi faire ? : enjeux et propositions : ouverture du colloque. Colloque international organisé par le laboratoire Patrimoine, Littérature, Histoire (PLH) en collaboration avec le
Intervenants et intervenantes
Agrégé de philosophie. Professeur : École des hautes études en sciences sociales (en 1996)
Professeur émérite à l’École des hautes études en sciences sociales et membre du Laboratoire interdisciplinaire Solidarités, sociétés, territoires (en 2023)
Chef du Service d'Information et d'orientation de l'Université Toulouse II - Le Mirail (2010)
Enseignante de Lettres anciennes et responsable du département Lettres Modernes et Classiques à l'IUFM Midi-Pyrénées (2010)
Directrice du numérique pour l'éducation au ministère de l'Éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche
Titulaire d'un doctorat en lettres (Toulouse 2, 2011). Écrivain pour adolescents
Docteur ès-lettres (Paris 4, 1987)
Professeur de français
Docteur en linguistique (Paris 7, 1997). - Maître de conférences de langue et littérature latine. Chercheur au CELAM (Centre d'études des littératures anciennes et modernes) (en 2002)
Chargée d'orientation et d'insertion professionnelle au Service Universitaire d'Information et d'Orientation (SUIO) de l'université Bordeaux II-Michel de Montaigne (2010)
Sociologue. Membre du Groupe de sociologie de la lecture, École des hautes études en sciences sociales (en 1996)
Enseignant-chercheur en langue et littérature françaises à l'Université Toulouse-Jean Jaurès et membre du laboratoire Lettres, langages et arts (en 2022)
Anthropologue, spécialiste de la Grèce antique. - Professeur de langue et littérature grecques à l'Université de Lausanne (en 2000). - Directeur d'études à l'EHESS (en 2006)
Traduit du grec en français
Docteur ès-lettres (Besançon, 1987). Helléniste. Professeur de langue et littérature grecques à l'Université de Franche-Comté (en 1991). Ancien élève de l'École normale supérieure (1958)
Docteur en sociologie (Paris, 1980). Chercheur au CNRS spécialiste de sociologie de la langue et président de la commission Réformes de l'Association pour l'information et la recherche sur les orthographes et les systèmes d'écritures (en 1989), président de l'Association française de sociologie de 2009 à 2011
Théoricien de la littérature, philosophe, essayiste. Professeur de littérature et media, unité de recherche Fabrique du littéraire (Fablitt, EA 7322), Département de littérature française, francophone et comparée, Université de Paris VIII (2025)
Co-directeur de la revue Multitudes (2025)
Titulaire d'un doctorat "Mondes anciens" (Lyon 2, 2004). Maître de conférences de langue et littérature latines, membre du laboratoire PLH-CRATA à l'Université Toulouse - Jean Jaurès (en 2020).
Professeur émérite à l’Institut de Grec de Sorbonne Université. Membre statutaire du laboratoire Orient & Méditerranée (UMR 8167), équipe Médecine grecque et littérature technique
Professeur de langue et littérature grecques à l'université de Picardie
Docteur ès lettres (Paris 4, 1986).
Professeur de litterature
Auteur d'une thèse de géographie (1997). En poste : Université Bordeaux Montaigne (2018)
Professeur de langue et littérature françaises à l'Université de Toulouse-Le Mirail (en 2011)
Maître de conférences en Histoire romaine à l'Université Lumière-Lyon II
Helléniste. Chercheur au CNRS, responsable de l'URA "Formes de discours théorique dans la Grèce ancienne" à l'université Lille III
Directeur d'études à l'EHESS (en 2015)
Professeur certifié de lettres modernes (en 1991)
Historien. Agrégé d’histoire, Jean Leduc a été professeur de classes secondaires et de classes préparatoires au Lycée Pierre de Fermat de Toulouse de 1962 à 1997 et intervenant en recrutement et formation des professeurs de l’enseignement secondaire. Ses recherches et publications concernent l’épistémologie de l’histoire et l’histoire de l’enseignement.
Professeur de grec à l'Université de Limoges, Faculté des lettres et des sciences humaines (en 1999). Co-directeur de la revue franco-japonaise "Tôzai", directeur de la "Feuille de philologie comparée lituanienne et française" (en 1999). Directeur du Centre de recherche en Sciences de l'Antiquité. Directeur de l'Institut de Recherches sur les Proto-Langues en 2000
Historien. Dirige le Groupe de recherches sur l'Antiquité classique et orientale à l'Université de Toulouse-Le Mirail (en 2000)
Enseignant-chercheur à l'Université Toulouse-Jean Jaurès (depuis 1993) et membre du laboratoire Patrimoine, littérature, histoire (en 2022)
Titulaire d'une thèse en anthropologie. ESPE Toulouse Midi-Pyrénées, université Toulouse 2 (en 2017).
Professeure au lycée Camille-Jullian de Bordeaux (France) et vice-présidente de la Coordination Nationale des Associations Régionales des Enseignants de Langues Anciennes (CNARELA) (2010)
Maître de conférences de littérature française moderne et contemporaine à la Faculté des lettres et sciences humaines à Limoges (en 1995). Directeur du Centre de recherche sur les littératures populaires, Université de Limoges (en 1995)
Professeur d'anglais à l'université de Californie
Ancien élève de l'Ecole normale supérieure, agrégé de lettres classiques. Maître de conférences à l'université de Toulouse-Le Mirail. Professeur des universités, en poste à l'Université Bordeaux Montaigne (2017, 2019)
Enseignante de langues anciennes, présidente de la Coordination nationale des associations régionales des enseignants de langues anciennes (CNARELA) et membre de l'Association Régionale des Enseignants de Langues Anciennes de l’Académie de Besançon (ARELAB) (2010)
Agrégé de lettres. Critique littéraire, collaborateur à la NRF (en 1991).- Professeur à l'Université d'Aix-en-Provence (en 2001)
Professeur à la Sorbonne nouvelle, Institut de recherches en études théâtrales (en 2014). Dramaturge. Romancier. A collaboré à la "Revue des sciences humaines".
Ecrit aussi en français
Essayiste
Psychanalyste. Professeur à l'Université de Toulouse-II, Centre universitaire de perfectionnement en psychologie appliquée (en 1989)
Président de l'Association des Professeurs de Lettres (APL) (2010)
Agrégé de grammaire, professeur de littérature française en classes préparatoires au lycée Louis Barthou à Pau
Président du Groupe Demos (en 2004) et de la Fédération de la formation professionnelle (en 2008).
Responsable des plans de formation des établissements secondaires et de la formation des formateurs à la MAFPEN, Mission académique de la formation des personnels de l'Éducation nationale, de Montpellier (en 1992)