Entretien
Notice
Langue :
Français
Crédits
Christian Molaro (Intervention)
Conditions d'utilisation
Droit commun de la propriété intellectuelle
DOI : 10.60527/dfcy-gn12
Citer cette ressource :
Christian Molaro. UOH. (2014, 15 octobre). CONCLUSION , in De l'hygiène à l'hygiène scolaire (1815-1914) L'éducation physique comme temps hygiénique. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/dfcy-gn12. (Consultée le 19 mai 2024)
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CONCLUSION

Réalisation : 15 octobre 2014 - Mise en ligne : 15 octobre 2014
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Descriptif

Longtemps pensées séparément, l'hygiène publique et l'hygiène privée visent la conservation de la santé.Dans la seconde partie du 19ᵉ siècle cependant, s'impose progressivement l'idée que le projet hygiénique excède la seule conservation de la santé et qu'il est nécessaire de penser les dimensions publique et privée dans le même mouvement.Cette réflexion se propose de retracer l'histoire de cette rencontre et de montrer que le lien qui se tisse entre santé des populations et santé individuelle s'accompagne de nouvelles déclinaisons de l'hygiène – hygiène de l'enfance et hygiène scolaire – ; d'une responsabilisation de l'individu qui prend place dans un nouveau projet éducatif – l'hygiène privée devient condition de possibilité de l'hygiène publique - ; d'un nouveau regard sur l'enfant et sur son éducation corporelle.

Ce cours se décline en 4 vidéos distinctes :

Introduction

  • I. Le XIXᵉ siècle des hygiénistes
  • II. L'hygiénisme : l'émergence d'un cadre de référence    1. Les prémices d'une police sanitaire et sociale    2. L'hygiène publique, l'hygiène privée et l'exercice    3. La rencontre entre l'hygiène publique et l'hygiène privée : nouvelle étape du procès hygiénique    4. L'organisation juridico-administrative,  l'Académie de médecine et la prise en compte de l'individu
  • III. Gagner l'opinion et éduquer le plus grand nombre   1. L'éducation sociale : temps de synthèse entre hygiène publique et hygiène privée    2. De l'hygiène de la jeunesse à l'hygiène scolaire
  •    3. Le début du XXᵉ siècle. Hygiène, prétentions médico-pédagogiques et éducation physiqueConclusion
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