L’expérience de la discrimination en éducation/formation : Les enseignements de l’enquête Trajectoires et Origines

Présentation du dossier en vidéo

Le numérique au quotidien : pratiques et enjeux dans une classe soutenue par une ULIS-collège

La tranche d’âges des 50-74 ans a changé de caractéristiques après la transition démographique dans les pays occidentaux : la mortalité y est maintenant faible et peu différenciée entre les sexes.

Évaluer des usages du numérique à l'école primaire : un regard didactique sur des pratiques ordinaires

Usage du numérique dans une dynamique inclusive : impact d'une pratique coopérative sur l'accès aux savoir.

Enjeux, principes et outils de l'observation in situ des usages pédagogiques inclusifs du numérique

Le projet GTnum à l'échelle d'un territoire académique : témoignage de Julien Roche

Un questionnaire académique pour donner à voir les pratiques numériques inclusives

Évaluer l'inclusivité d'un dispositif numérique dans l'éducation (GTnum) : état de l'art. Hervé Benoit et Isabelle Petry Genay, INSEI.

"Évaluer l'inclusivité d'un dispositif numérique dans l'éducation"

Mise en commun des échanges qui se sont déroulés pendant les ateliers

Deux enseignantes de l'IME de Lormaye (28), évoquent leur travail au sein de cet institut.