Conférence
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Langue :
Français
Crédits
Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport (Réalisation), CERIMES (Réalisation), Anne Bourgarit-Durand (Intervention)
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Citer cette ressource :
Anne Bourgarit-Durand. Canal-U-Médecine. (2011, 8 décembre). Formation Médicale 2011 - Évaluation des acquis de sémiologie clinique en DCEM4.. [Vidéo]. Canal-U. https://www.canal-u.tv/54103. (Consultée le 3 mars 2024)

Formation Médicale 2011 - Évaluation des acquis de sémiologie clinique en DCEM4.

Réalisation : 8 décembre 2011 - Mise en ligne : 8 décembre 2011
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Descriptif

Titre : Formation Médicale 2011 - Évaluation des acquis de sémiologie clinique en DCEM4.Auteur(s) : Anne Bourgarit-Durand (Strasbourg), Stéphane Mouly (Paris), Daniel Sereni (Paris).Résumé : IntroductionLe deuxième cycle des études médicales a pour objectif l’acquisition de compétences comprenant, entre autres, la maîtrise de l’examen physique et du raisonnement clinique.ObjectifEvaluer les besoins objectifs et subjectifs en sémiologie clinique en fin de second cycleMéthodeEvaluation qualitative (A, B, C) de la réalisation de 5 gestes courants de l’examen clinique (pouls périphériques, splénomégalie, hémianopsie, examen de hanche, palpation de thyroïde) et subjective par questionnaire des besoins ressentis des étudiants de DCEM4 lors du stage hospitalier post ECN.RésultatL’examen clinique des 5 gestes a été évalué simultanément pour 40 étudiants dans les 48 premières heures de leur arrivée dans les stages post ECN de Médecine Interne. Aucun des cinq gestes n’est maîtrisé par l’ensemble des étudiants, 19 étudiants ont au moins un geste noté C, seuls 50% d’entre eux ont 3A, et 9 (23%) 5A. A la question « qu’attendez-vous d’un stage post ECN dans un service de médecine interne ? », 46% des étudiants répondaient souhaiter être formés à l’examen clinique, seuls31% veulent passer au stade de « responsabilité » dans la prise en charge des patients.DiscussionLes étudiants sont insuffisamment formés à l’examen clinique, recueil initial indispensable des éléments du raisonnement clinique. Ceci pose la question, d’une part de la formation à la sémiologie clinique reçue par ces étudiants en début de formation initiale (PCEM2-DCEM1), d’autre part de l’intérêt d’une évaluation de fin de deuxième cycle avant l’entrée dans la formation professionnelle de l’internat.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales : évaluation des étudiants, évaluation des enseignants. Modérateurs : Gérard FORZY (Lille), Michel MORICHAU-BEAUCHANT (Poitiers)Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny

Intervention

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