Éduquer à l'environnement et au développement durable

Mise en ligne : 19 décembre 2017
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Du référentiel de compétences au Guide de métacompétences : développement durable et responsabilité sociétale

Descriptif

Le dernier Sommet de Nagoya (2014) a renouvelé l'intérêt porté par les différents Etats Nations à la notion d'éduction au développement durable (EDD). Ce thème sera divisé en six points :

1. Analyse comparative entre l'éducation à l'environnement et l'éducation au développement durable

2. Présentation des bonnes pratiques en matière d'éducation au développement durable à partir des rapports internationaux (UNESCO) et des politiques

3. Retour sur les représentations en matière d'éducation au développement durable

4. Présentation des démarches pédagogiques (pédagogie critique, pédagogie par projets, analyse du milieu de vie, pleine conscience...) relatives à l'EDD

5. Prise en main de certains outils d'éducation au développement durable (notamment les cartes conceptuelles, les cartes mentales, les cartes de controverses)

6. Analyse des compétences (individuelles, collectives, cognitives,...) permettant de définir un référentiel pour les formés et les formateurs en éducation au développement durable

Expert : Francine PELLAUD (Professeur - Haute Ecole Pédagogique de Fribourg, Suisse)

Francine Pellaud, docteur en sciences de l’éducation, est professeur
spécialisée en didactique des sciences et en éducation au développement
durable à la Haute école pédagogique (HEP) de Fribourg, en Suisse. Affiliée à
l’OR2D de l’ESPE de Clermont-Ferrand ainsi qu’au LDES de l’Université de
Genève, ses thèmes de recherche concernent le développement de la pensée
complexe en lien avec l’éducation au développement et l’approche responsable
des sciences dans l’enseignement au secondaire I et II (projet européen
ENGAGE). Elle développe notamment des outils originaux tels que les contes
scientifiques, les objets-débats ou des outils pédagogique tels que « Vu de
ma classe ». En 2011, elle a publié un livre intitulé « Pour une éducation au
développement durable » aux éditions QUAE.

Participants : Didier MULNET, Jean-Yves LENA, Nicolas ROBIN, Laurent DUBOIS, Jean-Marc LANGE, Arnaud DIEMER

Producteur : UVED

Réalisation : Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne

Vidéos

2. Multi, pluri, inter ou transdisciplinarité pour une éducation en vue d'un développement durable ?
Vidéo pédagogique
00:11:07
2. Multi, pluri, inter ou transdisciplinarité pour une éducation en vue d'un développement durable ?
Pellaud
Francine

Dans cette vidéo, Francine Pellaud rappelle quels doivent être les objectifs d'une éducation en vue d'un développement durable. Elle discute des principes, des intérêts et des limites de quatre

3. Principes pour un parcours éducatif scolaire relatif à un développement durable
Vidéo pédagogique
00:04:57
3. Principes pour un parcours éducatif scolaire relatif à un développement durable
Lange
Jean-Marc

Dans cette vidéo, Jean-Marc Lange discute des voies possibles et complémentaires pour accroître les capacités de transformation des individus dans une perspective de développement durable. Il en

Intervenants

France
Docteur en Sciences économiques (Université Paris-Dauphine, 2000). Chercheur à OMI (1991–2003), Université de Reims – Champagne Ardenne, au GRESE (2003–2009) de l’université de Paris I, à PHARE (2009–2011) de l’université PARIS I, puis à TRIANGLE (depuis 2011, membre statutaire) et au CERDI (depuis 2011, membre associé) de l’Université d’Auvergne. Responsable de l'Observatoire des représentations du développement durable (OR2D), Membre du laboratoire "Triangle-Action, discours et pensée politique et économique" UMR 5206 du CNRS (2013).- Enseigne les cours de Microéconomie, Théorie du risque et de l'incertitude, Économie publique et développement durable (2013)