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run.2018,  rencontres universitaires : pédagogie et numérique Comprendre, adapter, personnaliser ? Apports des Learning Analytics pour l'enseignement et les apprentissages

run.2018,  rencontres universitaires : pédagogie et numérique Comprendre, adapter, personnaliser ? Apports des Learning Analytics pour l'enseignement et les apprentissages Jeudi 8

Le 8 novembre 2018 a eu lieu pour la troisième année consécutive le séminaire « rencontres universitaires : pédagogie et numérique », cette année dédié à la thématique des Learning Analytics.

Eric HENRY, enseignant à l'ISTV - Université Polytechnique des Hauts-de-France - témoigne de son approche du Management de projet dans le cadre de la Licence Génie Civil Parcours Génie Civil

Thierry Wattiaux enseignant en lycée et université (EPS et méthodologie) présente les ateliers qu'il anime auprès des enseignants. Après avoir participé aux ateliers permettant d'"apprendre vite et de

Pascale Boizumault - Maître de conférence en Chimie à la faculté des Sciences de Lens (Université d'Artois) présente le dispositif qu'elle a mis en place pour impliquer ses étudiants de L1 tout au

Frederic Boussemart, enseignant chercheur en informatique à l'IUT de Lens (Université d'Artois), présente le dispositif permettant le développement collaboratif d'une application web en une semaine,

Isabelle Chargé et Véronique Sanguinetti évoque leur dispositif d'enseignement dans le cadre de la Licence 3 Management des organisations par apprentissage.

Charles Meunier témoigne de l'utilisation qu'il a faite de jeux de rôles dans le cadre d'ateliers de pratique de l'anglais.

En 2018, le MOOC est une modalité pédagogique à part entière.

Le cours d’amphi est divisé en 9 thèmes. L’un des thèmes porte sur le choix du régime matrimonial et le changement de régime possible pendant la vie du couple.

Didier Van Peteghem et Cathy Santens ont souhaité proposer une restitution du cours non pas en récitant par cœur mais en élaborant une vraie réflexion sous forme de carte mentale.