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Français
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DOI : 10.60527/eheh-9312
Citer cette ressource :
CEMU. (2021, 10 février). INSPE | ÉDUQUER 2020 | 01 Stéphane Bonnery | CIRCEFT-ESCOL Paris : Crise COVID : Quels processus dans l’exacerbation des risques d’inégalités ? , in Éduquer dans les années 2020. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/eheh-9312. (Consultée le 15 mai 2025)
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INSPE | ÉDUQUER 2020 | 01 Stéphane Bonnery | CIRCEFT-ESCOL Paris : Crise COVID : Quels processus dans l’exacerbation des risques d’inégalités ?

Réalisation : 10 février 2021 - Mise en ligne : 15 février 2021
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Descriptif

"Crise COVID : quels processus dans l’exacerbation des risques d'inégalités"

 

par Stéphane BonneryRésumé

Au printemps 2020, le système scolaire français a été confronté à la situation inédite du confinement à cause de la pandémie. Certaines hypothèses pour faire face à la situation ont été évitées, d'autres ont été privilégiées et imposées, en dehors de tout débat. Les mesures d’urgence pour assurer la « continuité pédagogique » sont portées par des logiques antérieures, loin d’être neutres sur les plans économique, politique et pédagogique. De même, les mesures de reprise après le déconfinement ressemblent à des réformes structurelles de recomposition de ce qu'est l'école publique. Qu'est-ce que la crise sanitaire vient accélérer, cristalliser des problèmes antérieurs, et notamment des inégalités scolaires ? De quoi le Coronavirus est-il le symptôme ? Quelles difficultés sont à résoudre par les enseignants, les élèves ou étudiants et les parents ? La conférence repose sur des "chantiers de recherche" menés pendant le confinement (dans les conditions que celui-ci permet) de quatorze chercheurs en sciences de l'éducation et en sociologie.

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