Transformation des modes d’organisation du travail des enseignants, étudiants et personnels de soutien
Descriptif
L'approche du colloque, en lien avec les perspectives de DMS, favorise l'ouverture. À la fois pluri et interdisciplinaire, il portera sur les thématiques dont la liste ci-dessous n'est pas exhaustive :
Administration du quotidien et gestion de crise dans les établissements de formation à distance.
Compétences traditionnelles et nouvelles professionnalités enseignantes et étudiantes.
Accompagnement des personnels et des usagers et adaptation des organisations hiérarchiques.
Ruptures et continuités dans la distribution des missions et rôles entre enseignants, étudiants et administrateurs. Autonomisation des acteurs et nouvelles dépendances.
Opérateurs publics, acteurs privés, communautés du « libre ».
Créativités enseignantes, résistances bureaucratiques.
Leçons à tirer d'un « crash test».
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To foster openness and promote rich dialogue, the multi- and interdisciplinary conference will be organised around four key themes :
Daily administrative organisation and risk assessment for distance education providers
Well-established skills and competences v. new demands
Support systems and adaptation of organisational structures
Traditional v. new roles and tasks of teachers, learners and administrative and support staff
Empowerment of and new dynamics among stakeholders
Public and private sectors and the role of open educational resources and practices
Teachers’ creativity vs process constraints
Lessons learnt
Vidéos
Transformation in teaching and learning - 01 - English
STICKLER Ursula
PAPADOPOULOU Melpomeni
JOHNSON Jane Helen
Covid crisis management in higher education in France: the case of distance learning. / From the classroom to a MOOC. University teachers' experiences compared.
Transformation in teaching and learning - 02 - English
GIACOSA Antonella
LUPORINI Antonella
ZHAI Yuming
NAM Yunjung
WOLFENDEN Freda
Exploring the Design and Application of an Intelligent French Dictation Platform. / Legacy and Lessons from the Emergency Online Teaching and Assessment in Language Courses. / Ragazzi, can you hear me
Transformation des modes d’organisation du travail des enseignants, étudiants et personnels de sout…
PETIT Laurent
KENNEL Sophie
CHEN Yuchen
FENOGLIO Prisca
CADET Lucile
La perception du numérique en pédagogie universitaire aujourd'hui, entre transformations et permanences : résultats d'une enquête à l'Université de Strasbourg. / Ingénieur pédagogique et numérique en
Intervenants et intervenantes
Attachée temporaire d'enseignement et de recherche en français langue étrangère à l'Université de Paris 3-Sorbonne nouvelle (en 2004). Titulaire d'un doctorat d'université en didactologie des langues et des cultures (Paris 3, 2004). Maître de conférence à l'université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis en 2011 (UMR 7023, Structures formelles du langage)
Docteur en Sciences du langage
Maître de conférences en didactique du FLE à l'université du Mans
Auteure - Médiatrice scientifique au sein de l’équipe Veille et Analyses et chercheuse en sciences de l'éducation à l'école Normale Supérieure de Lyon (Institut français de l'éducation).
Docteure en humanités numériques. Enseignante. Membre du projet Internationalization-at-Home project (University of Turin, Humber College Toronto, University of Hong Kong) (en 2022)
Traduit de l'italien vers l'anglais
Enseignante et chargée de mission pédagogie et réussite de l'IUT Robert Schuman d'Illkirch, chargée de mission pédagogie-professionnalisation pour l'Assemblée des directeurs d'IUT (ADIUT), directrice de l'Institut de développement et d'innovation pédagogiques (IDIP) de l'Université de Strasbourg et chercheuse associée au laboratoire interdisciplinaire des sciences de l'éducation et de la communication (LISEC) d'Alsace (en 2017)
Auteure. Spécialiste en linguistique anglaise et traduction à la University of Bologna (en 2019)
Docteure en linguistique appliquée de la Georgia State University, enseignante à l'école internationale de Busan (en 2022)
Auteure d'un mémoire de Master 2 en sciences de l'éducation et de la formation, à Tours, en 2014
Auteure d'une thèse de doctorat en sciences de l'éducation et de la formation, à Tours, en 2020
Professeur des université en Sciences de l'information et de la communication. En poste à Sorbonne université et chercheur au GRIPIC, Groupe de recherches interdisciplinaires sur les processus d’information et de communication (en 2024)
Professeure en sciences de l'éducation à The Open University (en 2022)
Chercheuse au laboratoire Artificial Intelligence and Human Languages de la Beijing Foreign Studies University (en 2022). Titulaire d'un doctorat en Informatique (Paris Saclay, 2019)