Chapitres
- Imaynalla ? / Questions/réponses en quechua entre Lydia Cornejo Endara et les étudiants de 1ère année.07'49"
- Cuentomanta yachankichischu ?05'20"
- Tupaymanta (1)02'48"
- Tupaymanta (2)02'00"
- Boliviamanta Perumanta Takikuna / Chants de Bolivie et du Pérou06'08"
- Wataman peruman risaq / Questions/réponses en quechua entre Lydia Cornejo Endara et les étudiants.01'59"
- Wataman hamunkichu INaLCOman ? / Questions/réponses en quechua entre Lydia Cornejo Endara et les étudiants.01'46"
- Poesia01'27"
- Rosachay / Tous ensemble01'41"
Notice
INaLCOpi runasimi yachay / Apprendre le quechua à l'INaLCO
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Après nous avoir expliqué sa méthode personnelle d'apprentissage de la langue quechua (dans la vidéo précédente), Lydia Cornejo Endara nous propose de la mettre en application lors d'un cours avec les étudiants.
Voici trente minutes où chacun s'exerce à pratiquer la langue en chantant, en racontant des histoires ou en recréant des situations de la vie courante.
Intervention
Dans la même collection
-
Spectacle donné par les étudiants en quechua lors du Langues'O Show 2008
Cornejo EndaraLydiaAliegaMarineBeliãoJulieBruinaudMarineCharbitHugoCrozatAmandineYuinecMaudPhilipponCamillePoitevinCharlotteSantistebanNathalieUne fois par an, les étudiants des Langues'O organisent une journée culturelle : le "Langues'O Show" afin de présenter la culture artistique, musicale, gastronomique, vestimentaire, etc. liée à la
-
Imaynata, imapaq runasimita yachachini ? / Pourquoi et comment j'enseigne le quechua ?
Cornejo EndaraLydiaLydia CORNEJO ENDARA, enseignante de quechua à l'Institut National des Langues et Civilisations Orientales de Paris, expose ses motivations et la méthodologie de son enseignement destinée en priorité
-
Utilisation de la littérature et des chants dans l'enseignement
Cornejo EndaraLydiaLa série "Enseigner et apprendre à parler le quechua" que nous vous proposons ici, n'est pas un séminaire à proprement parler, mais une série d'enregistrements réalisés dans le cadre d’une année d
Avec les mêmes intervenants et intervenantes
-
Spectacle donné par les étudiants en quechua lors du Langues'O Show 2008
Cornejo EndaraLydiaAliegaMarineBeliãoJulieBruinaudMarineCharbitHugoCrozatAmandineYuinecMaudPhilipponCamillePoitevinCharlotteSantistebanNathalieUne fois par an, les étudiants des Langues'O organisent une journée culturelle : le "Langues'O Show" afin de présenter la culture artistique, musicale, gastronomique, vestimentaire, etc. liée à la
-
Imaynata, imapaq runasimita yachachini ? / Pourquoi et comment j'enseigne le quechua ?
Cornejo EndaraLydiaLydia CORNEJO ENDARA, enseignante de quechua à l'Institut National des Langues et Civilisations Orientales de Paris, expose ses motivations et la méthodologie de son enseignement destinée en priorité
-
Utilisation de la littérature et des chants dans l'enseignement
Cornejo EndaraLydiaLa série "Enseigner et apprendre à parler le quechua" que nous vous proposons ici, n'est pas un séminaire à proprement parler, mais une série d'enregistrements réalisés dans le cadre d’une année d
Sur le même thème
-
Cycle IA : Conférence fake news
MartinPierreLe CFCB BIBLIEST et l’IUT Dijon-Auxerre s’associent pour présenter un cycle de conférences autour de la question de l’intelligence artificielle à destination des professionnels des bibliothèques et
-
Regard d’une anthropologue sur le risque de dissémination de pathogènes par les déchets plastiques
FacheÉlodieÉlodie FACHE présente le projet VECTOPLASTIC sur le risque de transmission de bactéries pathogènes des microplastiques marins vers les animaux qui les ingèrent , puis vers les humains qui consomment
-
Les techniques du corps en gymnastique artistique
Portrait d'une jeune gymnaste en apprentissage depuis ses 4 ans. On le retrouve dans le gymnase de la Vallée Violette à Joué-les-Tours.
-
-
Socio-histoire de l'accompagnement des élèves à BEP: l'exemple des auxiliaires d'intégration scolai…
EbersoldSergeSocio-histoire de l'accompagnement des élèves à BEP: l'exemple des auxiliaires d'intégration scolaire
-
La valse (contractuelle) a vingt ans… Regard sociologique sur la précarité des AVS-AESH et de leur …
BossardSuzyLa valse (contractuelle) a vingt ans… Regard sociologique sur la précarité des AVS-AESH et de leur accompagnement des élèves en situation de handicap
-
L'orientation des jeunes et des rôles des coordonnateurs Ulis
L'orientation des jeunes et des rôles des coordonnateurs Ulis
-
Les machines à enseigner. Du livre à l'IA...
BruillardÉricQue peut-on, que doit-on déléguer à des machines ? C'est l'une des questions explorées par Éric Bruillard qui, du livre aux IA génératives, expose l'évolution des machines à enseigner...
-
Que font les sciences sociales dans les projets de recherche participative sur les sols ? - Cosavez…
Que font les sciences sociales dans les projets de recherche participative sur les sols ?
-
L'Homme #4 - L'origine des maladies, une longue histoire - Partie 2
FromentAlainBrunet-MalbrancqJoëlleL'Homme #4 - L'origine des maladies, une longue histoire - Partie 2
-
L'Homme #4 - L'origine des maladies, une longue histoire - Partie 1
FromentAlainBrunet-MalbrancqJoëlleL'Homme #4 - L'origine des maladies, une longue histoire - Partie 1
-
À la poursuite du plaisir : désirs et défis des artisans contemporains
MarchandTrevor Hugh JamesProfesseur d’anthropologie sociale (SOAS, Université de Londres) et collaborateur scientifique de la MSH, Trevor Marchand explore le thème de la poursuite du plaisir au travail chez les artisans
