Chapitres
- Dernière répétition avant le spectacle02'07"
- Tous en scène11'17"
Notice
Spectacle donné par les étudiants en quechua lors du Langues'O Show 2008
- document 1 document 2 document 3
- niveau 1 niveau 2 niveau 3
Descriptif
Une fois par an, les étudiants des Langues'O organisent une journée culturelle : le "Langues'O Show" afin de présenter la culture artistique, musicale, gastronomique, vestimentaire, etc. liée à la langue qu'ils apprennent.
Un spectacle haut en couleurs est présenté où les étudiants chantent et dansent habillés en costumes traditionnels.
Nous vous présentons ici, un extrait du spectacle donné par les étudiants en quechua le 17 mai 2008 (toutes années confondues).
Nous nous excusons par avance de la mauvaise qualité sonore, mais les images parlent d'elles-mêmes.
Vous trouverez des photos de cette journée sur le site de l'INaLCO, cliquez ici pour y accéder directement.
Un grand merci à tous les étudiants, aux musiciens, à Lydia Cornejo Endara et à sa soeur pour leur aide et leur patience.
Intervention
Dans la même collection
-
INaLCOpi runasimi yachay / Apprendre le quechua à l'INaLCO
Cornejo EndaraLydiaAliegaMarineBeliãoJulieBruinaudMarineCharbitHugoCrozatAmandineYuinecMaudPhilipponCamillePoitevinCharlotteSantistebanNathalieAprès nous avoir expliqué sa méthode personnelle d'apprentissage de la langue quechua (dans la vidéo précédente), Lydia Cornejo Endara nous propose de la mettre en application lors d'un cours avec les
-
Imaynata, imapaq runasimita yachachini ? / Pourquoi et comment j'enseigne le quechua ?
Cornejo EndaraLydiaLydia CORNEJO ENDARA, enseignante de quechua à l'Institut National des Langues et Civilisations Orientales de Paris, expose ses motivations et la méthodologie de son enseignement destinée en priorité
-
Utilisation de la littérature et des chants dans l'enseignement
Cornejo EndaraLydiaLa série "Enseigner et apprendre à parler le quechua" que nous vous proposons ici, n'est pas un séminaire à proprement parler, mais une série d'enregistrements réalisés dans le cadre d’une année d
Avec les mêmes intervenants et intervenantes
-
INaLCOpi runasimi yachay / Apprendre le quechua à l'INaLCO
Cornejo EndaraLydiaAliegaMarineBeliãoJulieBruinaudMarineCharbitHugoCrozatAmandineYuinecMaudPhilipponCamillePoitevinCharlotteSantistebanNathalieAprès nous avoir expliqué sa méthode personnelle d'apprentissage de la langue quechua (dans la vidéo précédente), Lydia Cornejo Endara nous propose de la mettre en application lors d'un cours avec les
-
Imaynata, imapaq runasimita yachachini ? / Pourquoi et comment j'enseigne le quechua ?
Cornejo EndaraLydiaLydia CORNEJO ENDARA, enseignante de quechua à l'Institut National des Langues et Civilisations Orientales de Paris, expose ses motivations et la méthodologie de son enseignement destinée en priorité
-
Utilisation de la littérature et des chants dans l'enseignement
Cornejo EndaraLydiaLa série "Enseigner et apprendre à parler le quechua" que nous vous proposons ici, n'est pas un séminaire à proprement parler, mais une série d'enregistrements réalisés dans le cadre d’une année d
Sur le même thème
-
Cycle IA : Conférence fake news
MartinPierreLe CFCB BIBLIEST et l’IUT Dijon-Auxerre s’associent pour présenter un cycle de conférences autour de la question de l’intelligence artificielle à destination des professionnels des bibliothèques et
-
Regard d’une anthropologue sur le risque de dissémination de pathogènes par les déchets plastiques
FacheÉlodieÉlodie FACHE présente le projet VECTOPLASTIC sur le risque de transmission de bactéries pathogènes des microplastiques marins vers les animaux qui les ingèrent , puis vers les humains qui consomment
-
Les techniques du corps en gymnastique artistique
Portrait d'une jeune gymnaste en apprentissage depuis ses 4 ans. On le retrouve dans le gymnase de la Vallée Violette à Joué-les-Tours.
-
-
La valse (contractuelle) a vingt ans… Regard sociologique sur la précarité des AVS-AESH et de leur …
BossardSuzyLa valse (contractuelle) a vingt ans… Regard sociologique sur la précarité des AVS-AESH et de leur accompagnement des élèves en situation de handicap
-
Socio-histoire de l'accompagnement des élèves à BEP: l'exemple des auxiliaires d'intégration scolai…
EbersoldSergeSocio-histoire de l'accompagnement des élèves à BEP: l'exemple des auxiliaires d'intégration scolaire
-
L'orientation des jeunes et des rôles des coordonnateurs Ulis
L'orientation des jeunes et des rôles des coordonnateurs Ulis
-
Les machines à enseigner. Du livre à l'IA...
BruillardÉricQue peut-on, que doit-on déléguer à des machines ? C'est l'une des questions explorées par Éric Bruillard qui, du livre aux IA génératives, expose l'évolution des machines à enseigner...
-
Que font les sciences sociales dans les projets de recherche participative sur les sols ? - Cosavez…
Que font les sciences sociales dans les projets de recherche participative sur les sols ?
-
L'Homme #4 - L'origine des maladies, une longue histoire - Partie 2
FromentAlainBrunet-MalbrancqJoëlleL'Homme #4 - L'origine des maladies, une longue histoire - Partie 2
-
L'Homme #4 - L'origine des maladies, une longue histoire - Partie 1
FromentAlainBrunet-MalbrancqJoëlleL'Homme #4 - L'origine des maladies, une longue histoire - Partie 1
-
À la poursuite du plaisir : désirs et défis des artisans contemporains
MarchandTrevor Hugh JamesProfesseur d’anthropologie sociale (SOAS, Université de Londres) et collaborateur scientifique de la MSH, Trevor Marchand explore le thème de la poursuite du plaisir au travail chez les artisans