Entretien

Notice

Langue :

Français

Crédits

Bruno BASTARD (Réalisation), Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail (Production), SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail (Publication)

Conditions d'utilisation

DOI : 10.60527/2t16-6m28

Citer cette ressource :

UT2J. (2017, 17 novembre). Parcours d’une élève avec TSA au secondaire au Québec / Annie Dallaire-Martin , in Troubles du spectre de l’autisme à l’adolescence : Quels défis pour l’inclusion ?. [Vidéo]. Canal-U. https://doi.org/10.60527/2t16-6m28. (Consultée le 15 juillet 2025)

Parcours d’une élève avec TSA au secondaire au Québec / Annie Dallaire-Martin

Réalisation : 17 novembre 2017 - Mise en ligne : 13 février 2018

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Descriptif

Parcours d’une élève avec TSA au secondaire au Québec / Annie Dallaire-Martin, in Journée d'étude "Troubles du spectre de l’autisme à l’adolescence : Quels défis pour l’inclusion ?" organisée par le Centre d'Études et de Recherches en Psychopathologie et Psychologie de la Santé (CERPPS) de l'Université Toulouse Jean Jaurès, sous la direction scientifique de Teresa Blicharska et Morgane Aubineau, Université Toulouse Jean Jaurès, 17 novembre 2017.

Session 2 : L'inclusion sur le terrain : défis et stratégies pour les différents acteurs, en France et au Québec.

Lors de cette journée d'étude, Annie Dallaire-Martin, psychoéducatrice à la Commission Scolaire des Navigateurs à Québec, témoigne (par visioconférence) en tant que mère d'une adolescente présentant un trouble du spectre de l'autisme et qui a participé à l'enquête de Morgane Aubineau sur les "perceptions de soi et des relations d’amitié des adolescents présentant un trouble du spectre de l’autisme".

> Voir la vidéo de la communication de Morgane Aubineau.

Thème

Disciplines :

Documentation

Bibliographie sélective

TRÉPANIER, Nancy (2016). Les psychoéducateurs et psychoéducatrices : quel est leur rôle auprès des enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme ? Une entrevue menée par Catherine, bénévole avec Nancy Trépanier, psychoéducatrice au Centre d'Évaluation Neuropsychologique et d'Aide à l'Apprentissage (CÉNAA), Montréal, Fédération québécoise de l'autisme, février 2016, 3 p. [En ligne : http://www.autisme.qc.ca/assets/files/06-documentation/Nos-publications/role_psychoed_fqa.pdf].

LANGE, Emilie de (2015). Étude exploratoire sur les changements dans les occupations et les rôles des membres d'une famille dont l'un des enfants présente un trouble du spectre de l'autisme: une étude de cas. Maîtrise en Ergothérapie, Université du Québec de Trois-Rivière, 72 p. [En ligne : http://depot-e.uqtr.ca/7717/1/031078070.pdf].

NADER-GROSBOIS, Nathalie, CAPPE, Émilie (2015). Chapitre 8. Être parent d’un enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme: du stress… à une vie de meilleure qualité [chap. 8], in Isabelle Roskam, Moïra Mikolajczak, Stress et défis de la parentalité, Paris, Éditions De Boeck Supérieur, 169-188.

Liens

Le website dédié à la Journée d'étude "TSA à l’adolescence: quels défis pour l’inclusion? " (Toulouse
17 nov. 2017)