Troubles du spectre de l’autisme à l’adolescence : Quels défis pour l’inclusion ?
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Descriptif
Cette journée, organisée par le Centre d'Études et de Recherches en Psychopathologie et Psychologie de la Santé (CERPPS) de l'Université Toulouse-Jean Jaurès le 17 novembre 2017, vise à permettre un échange constructif entre parents, professionnels et chercheurs, venus de France et de Québec, concernant l’inclusion des jeunes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Les défis rencontrés et les stratégies mises en place par les différents acteurs seront présentés et discutés tout au long de cette rencontre. À l’issue de la journée d’étude, des actes de congrès seront publiés, recensant les pratiques efficaces, afin de proposer des pistes de solution pour favoriser l’autonomie des adolescents TSA, leur empowerment et leur pleine participation sociale dans le milieu scolaire, universitaire puis professionnel.
Vidéos
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Le rôle du SESSAD dans l’accompagnement à l’autonomie et vers la vie adulte / Vanessa Gélis, Aurélie Vidal, in Journée d'étude "Troubles du spectre de l’autisme à l’adolescence :Quels défis pour l
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Parcours d’élève en France : de l’ULIS à la classe ordinaire / Charlie, élève Asperger de 2nde, son frère Gabriel, sa mère Karine
- Enseignement spécialisé. Education spéciale
- Élèves et étudiants souffrant de troubles affectifs (autistes, éducation spéciale pour les personnes atteintes de troubles affectifs, de trouble déficitaire de l'attention...)
- Syndrome d'Asperger
- Unité localisée pour l'inclusion scolaire (ULIS)
- Intégration scolaire (France)
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Bien comprendre l’apprenant TSA pour mieux l’accompagner ! / Martine Gauthier, in Journée d'étude "Troubles du spectre de l’autisme à l’adolescence : Quels défis pour l’inclusion ?" organisée par le
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Parcours d’une élève avec TSA au secondaire au Québec / Annie Dallaire-Martin
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De l'inclusion dans l'enseignement post-secondaire et supérieur. Étude de cas et témoignages de parents de personnes vivant avec un TSA / Édith-Kathie Ayotte, in Journée d'étude "Troubles du spectre
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Prise en compte du fonctionnement sensorimoteur et du mode de pensée autistique dans l'immersion des personnes TSA dans le monde du travail / Stef Bonnot-Briey
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Cette journée d'étude vise à permettre un échange constructif entre parents, professionnels et chercheurs, venus de France et de Québec, concernant l’inclusion des jeunes ayant un trouble du spectre
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Vers le renforcement du pouvoir communicationnel des parents de jeunes enfants autistes : dialogues autour des mesures de soutien à l’inclusion sociale / Jean-Claude Kalubi, Édith-Kathie
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Résultats d’une recherche doctorale sur l’inclusion des élèves ayant un TSA au secondaire : une perspective comparée France-Québec / Morgane Aubineau, in Journée d'étude "Troubles du spectre de l
Intervenants et intervenantes
Auteur d'une thèse en Psychopathologie à Toulouse 2 en 2017
Inspecteur-Conseiller technique ASH ((Adaptation scolaire et Scolarisation des élèves Handicapés) au Rectorat de Toulouse (France). Titulaire d'un Master sciences de l’Éducation (Université Toulouse-Jean Jaurès).
Conseillère pédagogique en adaptation scolaire au Québec/. Elle est spécialisée dans les troubles du spectre de l'autisme (TSA). Elle est membre de la Commission scolaire des Navigateurs (CSDN) (2017)
Agrégé de mathématiques, Cédric Haurou-Béjottes enseigne depuis 2000 à l’IUT de Tarbes au département Gestion des Entreprises et des Administrations dont il assure la direction du département (en 2022). Directeur-adjoint puis administrateur provisoire de l’IUT de Tarbes (2004 à 2014), co vice-président délégué à l’Égalité active de l’université Toulouse III-Paul Sabatier (2012 à 2015).
Docteur ès sciences de l'éducation. Professeur à l'Université de Sherbrooke, Canada (en 1998)
Mathématicien. - Directeur du programme national Atypie-Friendly (anciennement Aspie-Friendly), destiné à rendre l'université plus inclusive pour les personnes présentant un Trouble du Neuro-Développement (en 2021, en 2024). - Professeur à l'Université Paul-Sabatier de Toulouse, dont il a été président de 2012 à 2015 (en 2023)
Professeur de psychologie à l'Université du Québec à Montréal, Canada en 2017